资料摘要
《飞檐走壁的虎将》教学设计教学目标1、文章围绕虎将,了解课文介绍了壁虎哪些方面的特点。2、重点学习课文第六自然段,理解“丢卒保帅”的本义和在本文中的喻意,了解壁虎避敌的特点。3、学习作者运用冒号先概括后具体的表达方式。教学重难点学习作者运用冒号先概括后具体的表达方式。第2课时教学过程一、导入1、齐读
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10 飞檐走壁的虎将教案1
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关键词：10 飞檐走壁的虎将教案1
正文
《飞檐走壁的虎将》教学设计
教学目标
1、文章围绕虎将,了解课文介绍了壁虎哪些方面的特点。
2、重点学习课文第六自然段,理解“丢卒保帅”的本义和在本文中的喻意,了解壁虎避敌的特点。
3、学习作者运用冒号先概括后具体的表达方式。
教学重难点
学习作者运用冒号先概括后具体的表达方式。
第2课时
教学过程
一、导入
1、齐读“虎将”,在大家的理解中,虎将是什么意思。
2、讲解“虎将”的意思及出处。(ppt)《汉书》中,王莽曽拜将军九人,皆以虎为号,号曰九虎,后遂以虎将特指英勇善战的将士,也指在某些方面较为突出的人。
3、哪些人能称得上虎将呢?比如大家正在阅读的《三国演义》这本书里就有很多虎将(ppt)
4、今天,我们要学习一只特殊的虎将,之所以称它为一只,是因为它并不是人,而是一种动物,(ppt)板书:飞檐走壁的虎将。齐读课题
5、课前预习了谁来告诉我文中的虎将指的是谁?(ppt 并板书壁虎)二、初学课文
快乐探究一:(ppt)
1、快速浏览课文,思考:
2、集体交流
3、(ppt)小结:课文介绍了壁虎的外形、捕食、胃口大、能飞檐走壁、避敌方法等方面的特点。
4、课文又是如何具体描写壁虎特点的呢?我们首先通过一个方面具体来探究探究。
三、精读课文
学习第六自然段
1、(ppt)出示第六自然段,抽生读。
快乐探究二:
2、默读第六自然段,完成学习要求。(ppt)
A、这段话是写壁虎的什么特点,勾出中心句,圈出中心句的关键词。
B、你认为本段哪个词最能概括这个特点,说说理由。
C、用“~~~”勾出具体描写特点的句子。体会这样写的好处,进行批注。(生自主学习)
3、交流
A、通过中心句我们不难发现本段的结构是——总分,这也是我们在习作中常用的方法。(ppt 中心句)中心句中的关键词是(ppt)
B、抓住中心句我们就知道本段讲的就是壁虎避敌的事情,那么哪个词写出了壁虎避敌的方法巧妙?说理由(ppt 避敌方法丢卒保帅)。(板书:概括丢卒保帅)
交流过程中提出“丢卒保帅”的本义和近义词“丢卒保车”“丢车保帅”进行体会,进一步理“丢卒保帅”的意思,从而进一步感受壁虎避敌方法的巧妙。C、壁虎到底是怎样运用“丢卒保帅”这种避敌方法的?交流具体描写壁虎避敌方法巧妙的句子,抽生读(ppt),齐读。这句话具体地写出了它避敌的过程(板书:具体避敌的过程)。“丢卒保帅”一词文中“卒”是指什么,“帅”是指什么,这里运用了什么修辞手法?
既然两部分意思一样,那能去掉一部分吗?(ppt)去掉具体描写再读一读,说说感受。
体会先概括写,再具体写的妙处,(相机板书:简洁明了生动形象) (ppt )分角色读两部分。
D、概括写和具体写这两部分结合时,作者用了一种符号(冒号),此处冒号起着着什么作用呢?()
四、快乐小练笔
1、(ppt)师读红色部分。生都4个句子,并说说关键词。生小声读方法提示。2、动笔。
3、分享,评价。
五、课后分层作业
文章在描写壁虎其他特点的时候又是怎样具体描写的呢?请大家完成学习要求(见ppt)。
六、、板书
概括具体
丢卒保帅避敌过程
(简洁明白)(生动形象)
文档信息
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关于本教案的常见问题
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