第四节长江三角洲区域的内外联系多媒体教案及点评是什么类型的资料？

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第四节长江三角洲区域的内外联系多媒体教案及点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第四节 长江三角洲区域的内外联系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第四节长江三角洲区域的内外联系多媒体教案及点评

正文

第四节

长江三角洲区域的内外联系第一课时教学设计

一、教材分析

长江三角洲区域涉及上海市和浙江省、

江苏省的部分地区, 是目前我国经济发展水平领先、

综合实力最强的区域。本节教材包括

“

长江三角洲区域概况

”

、

“

长江三角洲区域的核心

”

、

“

长江三角洲区域

的两翼

”3部分内容，本节课主要是

“

长江三角洲区域概况

”

，介绍了长江三角洲区域的位置与范围、优越的自然环境、农业与工商业发展、区域经济特征与区域内外联系等方面的情况,这些内容是了解长江三角洲区域内外联系的基础。

二、教学目标

知识与技能

1.了解长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。

2.知道长江三角洲区域经济发展的特征,了解其经济发展的条件。

3.知道长江三角洲区域内外联系的优势条件与主要方式,理解河流在区域发展中的作用。

过程与方法

初步掌握经济地图的阅读方法,掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法,能够在新情境中迁移运用。

情感态度价值观

树立区域各要素相互联系的意识，坚持可持续发展观。

三、教学重点

长江三角洲的区域概况。

四、教学难点

理解长江三角洲区域经济发展的条件。

五、教学准备

教师准备PPT课件。

六、教法、学法

讲授法、提问法、引导学生读图归纳、分组合作探究法。

教学过程

图片导入：课件展示某河流图和流域内的景观图。

提问：这是哪条河流，景观的形成与什么因素有关？

板书：长江三角洲区域的内外联系

(一)长江三角洲区域概况

课件展示：长江三角洲，介绍长江三角洲的形成。

教师强调：长江和钱塘江，“长江三角洲”与“长江三角洲区域”是两个不同的概念。

读图找一找：引导学生读“长江三角洲地形分布”，找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖，以及长江三角洲濒临的海洋。

课件设计动画，师生互动。

读图说一说:学生读“长江三角洲地形分布”，完成下列问题：

(1)位置

长江三角洲地区位于下游,濒临海和海，地处江海交汇之地。

(2)范围主要包括市、省南部、省北部地区。

自主学习：阅读教材P.56内容，了解长江三角洲地区的自然环境。

教师从地形、气候、湖泊引导，学生回答。

读图活动：课件展示图，说一说长江三角洲区域的地理位置。

师生归纳：

以长江三角洲为主体，地处中国东部沿海地区与长江流域的结合部。

课堂活动:、“长江三角洲区域交通分布”图和“长江三角洲的范围”、“上海港”材料,完成下列学习任务: (1)在长江三角洲区域，许多城市成群分布，并冠以城市群的名称。读图，说出“沪宁杭”、“苏锡常”、“杭嘉湖”分别指的是哪些城市。 (2)说一说长江三角洲区域有哪些重要的交通运输方式和主要交通干线。

教师指导，学生完成任务。

合作探究：结合P.58活动3，分析长江三角洲经济发展的有利条件有哪些？

(引导学生从自然和人文两个方面思考,渗透知识整理的方法) 师生归纳：地理位置优越、交通发达、劳动力丰富、技术力量雄厚、市场广阔等。

知识拓展：长江三角洲经济发展的不利条件有哪些？

教师强调：能源和矿产缺乏。

引导学生完成教材P.59“活动”4。

课堂练习：课件展示快速抢答和读图分析。

课堂总结

通过学习,长江三角洲区域人口和城镇密集、农业和工商业发达、经济基础浓厚、综合实力强盛、内外联系便利、经济开放性强。

板书设计

一、长江三角洲区域概况

1、位置与范围

2、自然环境

3、主要城市群

4、交通方式

5、经济发展条件

资料摘要

第四节长江三角洲区域的内外联系多媒体教案及点评