第四节 长江三角洲区域的内外联系公开课教案

畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门《地球和地球仪》

教学目标：

知识与技能：

1.了解人类认识地球形状的大致过程；

2.会用半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小；

3.了解地球仪的主要用途，并会制作简易的地球仪；

4.知道经线与纬线、经度与纬度的划分，并能理解它们各自的特点；

5.能利用地球仪上的经纬网确定某地的经纬度。

过程与方法

1、通过视频、动画让学生理解人类认识地球的过程、地球的大小；

2、通过制作简易的地球仪，感知地球集锦

基本结构；

3、通过绘制经纬线，理解经线与经度、纬线与纬度的特点，理解经纬网的意义，以及如何确定某一点的位置。

情感态度与价值观：

1.感受前人认识地球形状过程中的勇于探索精神；

2.培养学生尊重科学的意识。

教学重点：

1.会用半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小；

2.能利用地球仪上的经纬网确定某地的经纬度。

教学难点：

1.经线与纬线、经度与纬度的各自的特点；

2.能利用地球仪上的经纬网确定某地的经纬度。

教学手段：多媒体

教学课时：3课时

教学过程设计：

第一课时

一、情境预设：

1.播放地球绕日运动的视频；

2.播放地球仪与经纬网的视频。

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二、教学《地球的形状与大小》：

1、人类是怎么认识自己生活的地球的？

①、指导读图1.1，让学生口述认识的四个过程；

②、播放人类认识地球的视频；

③、播放地球形状的视频。

2、地球有多大？

①、指导读图1.2，让学生口述地球的大小；

②、播放地球大小的视频；

③、完成“活动”2填表，感受地球的大小。

三、教学《地球的模型――地球仪》：

1、制作简易的地球仪；

2、地球仪的基本结构；

3、地球仪上如何表示地理事物的？

4、理解“地轴”；

5、指导读图1.4地球仪上的点和线：经线、纬线、南极、北极、地轴、南极圈、北极圈、南回归线、北回归线

6、不规则的球体：地心到北极的半径6357千米，赤道半径6378千米，北极半径比南极半径约长40米，对巨大的地球来说，这个差异是微不足道的。

四、归纳总结。

五、课堂练习：题目见课件。

六、作业。略。

第二课时

一、情境预设：播放《地球的经纬线》视频。

二、教学《经线和经度》《纬线和纬度》：

（一）教学《经线和经度》：

1、对照地球仪，说明什么是赤道。你了解赤道纪念碑吗？

2、对照地球仪，说明什么是纬线？指示方向是什么？

3、什么是南纬和北纬？如何划分的？

4、纬度地区如何划分的？

5、南北半球是如何划分的？分别用什么字母表示？

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（二）《纬线和纬度》：

1、对照地球仪，说明什么是经线？指示方向是什么？

2、什么是本初子午线？如何确立的？

3、说明180°经线的意义。

4、什么是经线圈？有什么作用？

5、东西半球是如何划分的?分别用什么字母表示？

三、总结本节课。

四、课堂练习：题目见课件。

五、作业。略。

第三课时

一、情境预设：播放热带风暴预报MP3，思考：如何能确定大洋大海中的位置？

二、教学《利用经纬网定位》：

1、学生描述自己在教室里的座位；

2、到过电影院的学生说说找座位的方法。

3、学生描述图1.13台风梅花的位置。

4、说说利用经纬网定位有什么实际意义。

5、教师演示利用经纬网定位的表示方法。

三、开展活动：

四、课外活动：查阅近期的报刊、杂志，看看世界或我国发生哪些重大事件，利用经纬网找到出事的地点，读出大致的经纬度。

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