第九章 建设永续发展的美丽中国PPT配套教学设计内容

《中国的水资源》教案

儋州市第四中学

吴小婉

一、教学目标：

（一）知识与技能

1、运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响。

2、运用事例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。

3、了解当前我国水资源在开发利用中存在的主要问题，并能针对各类问题提出相应解决措施。

（二）

过程与方法

学生联系实际结合图表资料发现问题、分析问题，认识我国水资源的时空分布特点，进一步认识到我国的水资源现状对于经济社会发展的影响，并进一步探讨解决措施。

（三）情感、态度与价值观

通过探究学习，增强学生的忧患意识，帮助学生树立节水和防止水污染的意识，培养学生养成节约用水、爱惜水资源的行为和习惯。

二、教学重点：

我国水资源的时空分布特点。

三、教学难点：

解决水资源空间不均的措施。

四、教学过程：

新课导入

播放视频：

世界地球日特别策划

教师引导学生思考水资源的概念，教师归纳，让学生知道我们可利用的水资源的有限。（老师讲解：我们所讲的狭义的水资源就是指这些能够直接被人类利用的淡水资源。仅占全球淡水中的0.3%，可见水资源的有限。）

（一）我国水资源现状

1.我国水资源数量特点

阅读教材77页材料，归纳我国水资源状况。（总量大，人均不足）

解决我国水资源状况问题有哪些途径？（控制人口数量）

2.水资源时空分布不均

观察73页图3-20 中国径流带分布图，归纳我国水资源的地区分布特点。思考：为什么我国水资源“分布不均，东多西少，南多北少”（联系我国降水的空间分布特征）

读“我国北京、上海、广州四城市降水柱状图”“北京年径流量变化图”归纳我国水资源时间分配特征。

思考：我国水资源时空分布不均会带来哪些影响？ (二)合理利用每一滴水

1.你认为解决我国水地区分布不均的主要途径是什么？（跨流域调水）

多媒体：出示南水北调示意图(观看南水北调视频）结合视频及阅读材料想一想：

南水北调指的是南方哪条河流的水往北调？南水北调有哪些路线？起点和终点分别在哪？解决哪个地区缺水问题？

2.解决我国水资源季节分配不均的主要途径

提问：（1）你认为解决我国水资源季节分配不均的主要途径是什么？（兴建水库）

（2）“你知道我国有哪些著名的水利枢纽？

(3)除了上述时空分布问题外，你还发现周围有哪些水资源利用不合理的现象？

多媒体：出示漫画“洗车”、“农业大漫灌”等，这些幅漫画反映什么问题？

跨流域调水、兴修水库有没有增加我国水资源总量？能不能提高我国人均水资源占有量？如果一边兴修水利一边污染浪费，工程措施还有意义吗？在实施工程措施的过程中，也应该注意什么？所以从某中意义上说，节水、保水比调水、找水、蓄水更重要。

多媒体展示我国节水标志

我校开水饮水处，水资源浪费严重，请你画幅漫画告诉同学们节约用水。

五、小结：本节课我们主要认识了我国水资源，希望通过本节课的学习同学们在日常生活中要节约用水。

六、板书设计：

水资源现状 对策

数量特点：总量大，人均少 控制人口

地区分布不均：东多西少，南多北少 跨流域调水

时间分配不均：夏秋多，冬春少，年际变化大 兴建水库

七、课后练习：地理填充图册练习