成正比例的量公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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正比例教学内容:冀教版《数学》六年级下册第18——21页。教学目标:1.结合具体实例,经历认识和判断成正比例的量的过程。2.知道正比例的意义,能判断两种量是否成正比例关系,能找出生活中成正比例的实例,并进行交流。3.对现实生活中成正比例关系的事物有好奇心,在判断成正比例量的过程中,能进行有条理的思考

资料类型：教学教案文档

所属课文：成正比例的量

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2018-04-10 10:50:00

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学校：井陉矿区贾庄学区涧底学校

成正比例的量公开课教案（教学设计）

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2018-04-10 10:50:00

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关键词：成正比例的量公开课教案（教学设计）

正文

正比例

教学内容:冀教版《数学》六年级下册第18——21页。

教学目标:

1.结合具体实例,经历认识和判断成正比例的量的过程。

2.知道正比例的意义,能判断两种量是否成正比例关系,能找出生活中成正比例的实例,并进行交流。

3.对现实生活中成正比例关系的事物有好奇心,在判断成正比例量的过程中,能进行有条理的思考。

课前准备:实物投影、小黑板。

教学过程:

一、温故知新。

出示课件复习三个学过的公式。

二、认识成正比例

1、解决前置小研究

学生小组讨论课前的小作业,完成表格并回答以下三个问题。

学生汇报小组讨论结果。

教师提出:时间和路程是两种相关联的量,路程随着时间的变化而变化,路程和时间的比值一定(速度一定)。我们说路程和时间这两种量成正比例。

学生用表达式表示三者关系。

2、小组合作,共同探究

出示课件,学生说一说了解到哪些数学信息。

出示活动要求。

学生小组讨论,给予充分讨论时间。

小组汇报成果,用一段话表述这个表格规律。

教师总结:总价和数量是两种相关联的量,总价随着数量的变化而变化,总价和数量的比值一定(单价一定)。我们说总价和数量这两种量成正比例。

3、比较前面两个例子,这两个例子有什么共同点?

多找几个学生表述自己想法。

总结:像上面两个问题中,两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值一定,这两种量就叫做成正比例的量。它们的关系叫做正比例关系。

三、练习

断一断

填一填

练一练

四、针对性达标训练

关于本教案的常见问题

Q：成正比例的量公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成正比例的量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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