乘数末尾有0的乘法优质课教案整理

滦县教育局课时备课专用笺(主页)

题,列出算式,自己试着算一算。

3、学生交流计算方法并说想法。(板书算式:360×30=)投影展示个性化计算方法。

① 36×10=360(个)② 360×3=1080(个) 3 6

×3 0

———

0 0

1 0 8

———

1 0 8 0

师介绍用竖式计算的简便

方法:

3 6

× 3 0

————

1 0 8 0

师提问:30中的3表示什

么,36乘3表示的是什么。学

生交流讨论,总结出竖式的简

便方法就是36乘3个十。得108

个十,即1080.

设计意图:结合具体事例,通

过学生独立思考、交流讨论、

教师讲解,经历自主探索乘数

末尾有0的乘法的简便方法的

过程。

4、出示问题2,

列出算式,先鼓励学学生板书口算结果,并说

三、巩固新知 师介绍竖式并板书,

4 0

×3 0

————

1 2 0 0

师根据口算结果直接告诉

学生积的后面添两个0。个别学

生计算时积末尾的0的个数可学生用自己喜欢的方法去能不对,老师要及时纠正,一做。

定要学生切记:乘数中一共有

几个0,就在积的末尾添几个0

设计意图:经历探索两个

乘数末尾都有0的简便计算方

法的过程,找出自己喜欢的解

题方法。体验学习的乐趣。

5、总结、归纳两位数乘两

位数的积的位数。

①学生独立完成试一试,

再集体订正。

②提出议一议的问题:两

位数乘两位数,积最多是几位

数,最少呢?

让学生根据试一试的计算结果,思考问题并发表意见。(两个最大的两位数相乘,积是四位数即99×99=9801;两个最小的两位数相乘,积是三位数

即10×10=100。)

归纳总结:两位数乘两位

数积最大是四位数,最少是三

位数。

设计意图:培养学生总结

归纳的能力和估计意识,发展

数感,

教材19页议一议,

教材19页练一练1、2第1题让学生按题目要求,先估算再计算。交流时重点说说是怎样估计积是几位数的。第2题全班进行口算抢答。重点关

四、达标反馈

五、课堂小结

六、布置作业

1、看谁算得又对又快。

40×7080×

50×60

30×5060×

90×20

200×3500×

40×300

2、判断对错(对的打√,

错的打×)

①、两个两位数相乘,积

可能是五位数。()

②、72×50的积的末尾有

两个0. ()

③、0×

()

3、一张方格纸,从上往下

数12个格,从左往右数有20

个格。这张纸一共有多少个

格?

4、一只青蛙一天能吃30

只蚊子,8月份一共可以多少只

蚊子?

答案:1、(略)2、××√

3、240个 4、900只

通过这堂课的学习,你有

什么新收获?觉得自己课堂表

现如何?

设计意图:总结内容,反

思过程,提高自己。

1、口算

5×2= 2×

3×8=

50×2= 20×

30×8=

50×20= 20×

30×80=

2、用竖式计算

48×50= 63×

60×50=

注50×60的结果。