年、月、日优质教案设计

滦县教育局课时备课专用笺(主页)

二、探究新知 认识另外三个时间单位(板

书):年、月、日。

设计意图:选择学生熟悉的事

件入手,根据生活经验说出经

过的时间,复习旧知,引出新

知,体会年、月、日与日常生

活的密切联系。

1、启发学生说一说生活中其他

用年、月、日作单位的事例。

2、认识大、小月及二月,掌握

记忆方法。

(1)课件出示2012年年历。

(2)课件出示2013年年历。

(3)通过两个年历对比,你发

现了什么?完成手中统计表。

设计意图:让学生在观察、

比较、交流中自己发现问题,

得出结果。培养学生观察、分

析、判断的能力,提高学生解

决问题的能力水平,初步渗透

一些数学研究的基本方法。

然后师介绍31天的月叫大月,

30天的叫小月及歌诀,帮助记

忆。

并板书:

一、三、五、七、八、十、腊

例,妈妈调到新单位已经1年了;假期表哥来我家住了1个月等。

学生观察,说一说1年有

观察并说一说1年有几个月,每个月有多少天。

交流填表的结果,重点从两个方面说:一方面两个年份的相同与不同之处。另一方面合计的天数是怎样算出来的。

4、让学生观察统计表中31天的月份,说一说,有什么规律。

三、巩固练习

四、达标反馈 四、六、九、冬(十一)三十

天,

唯有二月二十八(二十九)。

师解释“腊”“冬”和“唯有二

月二十八(二十九)”的意思。

4、介绍拳头记忆法,帮助学生

记忆一年中每个月的天数。(二

月除外)

设计意图:利用学生喜欢的歌

诀帮助记忆。化繁为简,化难

为易。

教材第10页练一练

1、填空

(1)、一年半有()个月。

(2)、8月有()个星期零(

天。

(3)、1年有()个月,31天

的月份有()个,30天的月份

有()个。

(4)、8月1日的前一天是(

月()日,6月30日的后一天

是()月()日。

2、乐乐在奶奶家连续住了62

天,正好经过2个月,请你猜

猜可能是哪两个月。

3、红光制药厂9月、10月、11

月平均每天节约用水2吨,这

三个月一共节约用水多少吨?

答案:1、(1)18 (2)4,3 (3

7月31日,7月1日。

2、7月、8月或12月、1月。

第1题,课件出示今年年历,学生观察完成填空,指名交流结果。

第2题,首先让学生明白活动要求,教师可示范说出自己的生日相关信息,让学生猜。然后再全班一起互相猜生日。

五、课堂小结

六、布置作业 3、30×2+31=91(天),91×2=182(吨)

通过这节课,你知道了哪些时间单位?关于年、月、日你知道了什么?还有哪些想了解的?

设计意图:

通过总结,自评,让学生感受成功的喜悦。使知识的脉络更清晰,更有条理,便于学生理解、掌握。

1、判断对错

(1)、单月都是大月,双月都是小月。()

(2)、每一年都是365天。(

(3)、一个月最多有5个星期日。()

(4)、妈妈的生日是2月30 ()

2、填空

(1)、21天=()周 3日= ()小时 2年=()月(2)、同一年中相邻的两个大月是()月和()月,这两个月共()天。

(3)露露的生日是元旦的前一天,她的生日是()月()日。

3、某年9月份有4个星期四, 5个星期三,这一年的9月1日是星期几?请你制出这个月的日历表。

答案:1、××√×。2、(1)、3,36,24.(2)、7,8,62.(3 12月31日.3、9月1日是星期二,日历表略。

教后感 1、结合熟悉的事物,和生活经验复习旧知引入新知,激发学习兴趣。

利用教材情境图中学生们熟悉的事情回答所需要的时间,使学生了解除了时、分、秒是时间单位,年月日也是大的时间单位。

2、关注知识的形成过程,培养学生分析、处理信息的能力和主动获取知识的能力。

对于年、月、日尽管学生有了一定的认识,但对于每月的天数还是相对模糊