两位数乘两位数（不进位）名师教学实录｜教案在线预览

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两位数乘两位数的不进位乘法教学目标:1经历学习两位数乘两位数的不进位乘法的计算方法的过程。2会笔算两位数乘两位数的不进位乘法。3体验算法多样化,提高学习数学的兴趣。教学重点:经历学习两位数乘两位数的不进位乘法的计算方法的过程。教学难点:会笔算两位数乘两位数的不进位乘法。教学过程:一、复习导入:口算一

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所属课文：两位数乘两位数（不进位）

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2018-05-11 14:24:00

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学校：张家口市桥东区东风小学

两位数乘两位数（不进位）名师教学实录

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关键词：两位数乘两位数（…名师教学实录

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两位数乘两位数的不进位乘法

教学目标:

1经历学习两位数乘两位数的不进位乘法的计算方法的过程。

2会笔算两位数乘两位数的不进位乘法。

3体验算法多样化,提高学习数学的兴趣。

教学重点:

经历学习两位数乘两位数的不进位乘法的计算方法的过程。

教学难点:

会笔算两位数乘两位数的不进位乘法。

教学过程:

一、复习导入:

口算一分钟,看看谁是计算小能手。

二、探究新知:

首先导入新授:

师:同学们,丫丫买了两盒水彩笔,亮亮买了10盒,每盒水彩笔有24支,他们两人各买了几支?

学生试做,老师观察学生各自不同的做法。

学生互相说说自己的做法。学生会出现:24×2=48(支)24×10=240(支)老师归纳讲解典型做法。24×2=48(支)24×10=240(支)并板书,为新授知识做铺垫。

教师接下来会提出问题:如果红红买了12盒,怎样算呢?

小组讨论,交流想法。

(1)20×12=240(支)(2)24×2=48(支)

4×12=48(支)24×10=240(支)

240+48=288(支)48+240=288(支)

以上两种解法让学生多说一说。

老师重点归纳笔算方法。师:如果直接列竖式计算应该怎样算呢?

师:把24×12写成竖式形式,先用第二个乘数上的2去乘第一个乘数,得48个一,即48,所以48末位的8应和乘数的个位对齐;再用第二个乘数上的1去乘第一个乘数24,得24个十,即240,所以24末位的4要和乘数的十位对齐,最后把两次乘得的积加起来。

找同学说一说在计算的过程中需要注意什么。

三、练一练:

用竖式计算。

34×1225×1143×22

32×1324×2132×21

找同学上来展示自己的竖式,有问题的及时提出来。四、作业:完成书中课后习题。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（不进位）名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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