小数点移动ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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小数点移动2教学目标:1、知道一个小数乘10、100、1000小数点向右移动一、二、三位。以及除以10、100、1000小数点向左移动一、二、三位。2、通过自主操作计算器进一步学习、探究并归纳、总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3、充分利用教学媒体、自主操作计算器,培养学生观察、概括、总结、

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数点移动

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2018-04-24 13:29:00

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学校：新场镇石笋中心小学

小数点移动ppt配套的教学设计方案

未知

2018-04-24 13:29:00

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关键词：小数点移动ppt配套的教学设计方案

正文

小数点移动2

教学目标:

1、知道一个小数乘10、100、1000小数点向右移动一、二、三位。以及除以10、100、1000小数点向左移动一、二、三位。

2、通过自主操作计算器进一步学习、探究并归纳、总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3、充分利用教学媒体、自主操作计算器,培养学生观察、概括、总结、知识迁移的能力。

教学重点及难点:理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

教学用具准备:多媒体课件、计算器、实物投影仪

教学过程设计:

一、复习引入

算一算、填一填

12.5×10 12.5÷10

总结:小数点×10,÷10的移动情况。

板书:小数点的移动2

问题提出:既然小数乘10小数点向右移动一位,那么一个小数乘或除以100, 1000,……小数点又该怎样移动呢?今天我们就一起来研究一下。

二、探究新知

(一)利用计算器探究(活动一)

1、师:12.5×10,12.5×100,12.5×1000是多少?请你猜测一下。

学生先猜测,再利用计算器来验证。

2.问:谁能正确的用计算器输入12.5这个小数?

3.师:得出积之后,想一想小数点是向哪个方向移动几位?

4.学生自主探究、发现、总结小数点移动的规律。

5、生:一个小数乘10,100,1000,只要把小数点向右移动一位,两位,三位。

6、课件展示小数点的移动过程。

7、提问:“12.5×1000=1250”小数点移动时,如果位数不够怎么办?

8、总结:当位数不够时,用“0”补足。

(二)利用计算器探究(活动二)

1、根据乘法中所发现的规律,试一试:

12.5÷10,12.5÷100,12.5÷1000是多少?

2、小组合作,共同归纳出除法中小数点的移动规律。

师生总结:一个小数除以10、100、1000,只要把小数点向左移动一位、两位、三位。

(三)利用计算器探究(活动三)

任写一个数,用计算器计算。

小组讨论,验证猜想。

初步归纳出小数点位置移动引起小数大小变化的规律:一个小数乘(除以)10、100、1000,只要把小数点向右(或向左)移动一位、两位、三位。

三、巩固练习:

1、热身运动,手势表示

2、小试牛刀

9.307 ×10 93. 07 ÷100 0 .9307 ×10×10 93 .07 ÷10000 3、看谁算得快

60.8÷100= 0.062×1000= 3.732×10×10= 5.89÷100×10=

4、说一说

5、拓展题比一比:看谁的方法多?

四、课堂小结:

1、这节课你有什么收获?

。

关于本教案的常见问题

Q：小数点移动ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数点移动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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