2 鸟鸣涧课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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2　鸟鸣涧课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：2　鸟鸣涧课件配套优秀获奖教案

正文

《鸟鸣涧》教学设计

一、导入

爱读诗的你们,一定能用一句古诗来描述老师出示的图片。的确,每一首诗仿佛都是一个诗情画意的梦,从诗句中我们能欣赏到诸多如画的美景。今天,我们还按照以前的学习方法来学习古诗。(出示)

一、知诗人

对于王维,你了解多少?(学生交流后示)今天,我们就来学习齐读诗题。二、解诗题

你题目中的“涧”是什么意思?(生答)你是怎么知道的?结合书下注释理解诗意是很好的学习方法。题目是什么意思?(生答)

好,就让我们带上那份闲情逸致去尽情地品赏吧,自己试着读一读,注意把握停顿,读出节奏和韵味来。(指读2-3人后齐读)

三、通诗意

1、春夜的景色多美啊,让我们用眼睛去看,用鼻子去闻,用耳朵去倾听,去手去触摸,用心灵去感受。静心默读古诗,把你从诗中看到的景物用笔圈画出来。(学生汇报)

2、你仿佛看到了什么?用自己的话和伙伴交流交流。(汇报)

(1)人闲桂花落:看到高大的桂树,闻到芳香的桂花,想起“玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。”我仿佛看到了诗人正站在桂花树下,感受桂花飘落,沉浸在桂花的清香中,内心宁静悠闲。(读出你感受到的画面。)

(2)夜静春山空:看到朦胧而又空旷的春山。我仿佛看到了春山连绵起伏、寂静而又空旷。(读出你感受到的画面。)

(3)月出惊山鸟:看到皎洁的月光,想起“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”听到小鸟惊起时扑动翅膀的声音。看到小鸟从枝头飞起。仿佛看到了......的画面。(读出你感受到的画面。)

(4)时鸣春涧中:听觉:清泉、鸟啼如清雅的曲子。善于捕捉大自然中优美动听的音乐。(王维通晓音律,第一份工作就是太乐丞。)这些声音就是天籁之声。古人将美妙的音乐与大自然联系在一起。触觉:清泉。仿佛看到了......的画面。

3、师:想知道老师看到了什么吗?通过朗读告诉你答案。你们读一句,我就说一句。

4、.出示:课件1(人闲花落) 师:谁能像我这样,接着读成4个字?来,试试吧! 师选一列走下去:夜静春山空生接:夜静山空

师:月出惊山鸟生接:月出惊鸟

师:时鸣春涧中生接:时鸣涧中

5、师:刚才我们共同将这首20字的五言绝句读成了16个字, 那我们创作出来的诗能否和王维的作品齐名吗?那我们就要来细心品读其中精妙之处。现在,谁能将精读之妙发挥极致,继续将这16个字读成一个字?你们都同意吗?(板书:静)

6、全诗短短20字,紧紧围绕着诗中静字来写。那么诗人是怎样来写静的?

7、王维他不认同你们的观点,他说:瞧,(点击课件)我写的是花落、月出、鸟鸣呀,这哪是“静”?没错,花落山更静;月出山更幽;鸟鸣山更空!这种写法叫做:以动衬静。(板书)你能写出新句子吗?小组之间讨论。

8、春夜,桂花轻落、月光皎洁、鸟鸣悠悠、涧水潺潺,好一个静谧清幽的地方! (链接时代背景)。你知道吗?当年,王维隐居在蓝田辋川,那儿风景秀丽,气候宜人,所谓:境由心生,此时此刻,你能体会到诗人一颗怎样的心呢?(人闲)

9、此时,这首诗在你的心中一定已经不仅仅是诗,它更像一幅画。将这份安闲悠然融入诗句,咱们再读一读。

10、小练笔

11、配乐背诵

12、阅读拓展

资料摘要

2　鸟鸣涧课件配套优秀获奖教案