年、月、日教学设计

《年月日》教学设计

水果湖一小赵颖

教学内容:

教材76-79

教学背景及教材分析:

学生们在一二年级时已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位,年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸,学生已经有了很多既有知识,教师这节课主要是带领学生进行梳理。

教学目标:

一、知识与技能。

1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。

2、通过小组合作、交流和自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性,符合社会主义核心价值观的和谐内容。

3、培养学生的观察能力和思维能力,同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。

二、过程与方法。

1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

2、在体验小组合作解决研究主题的过程中,逐步培养“交流与合作”的能力。

三、情感态度与价值观。

1、帮助学生初步建立年月日的时间观念,渗透珍惜时间的良好习惯。

2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。

教学重点:

认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

教学难点:

发现并掌握大月、小月,四年一闰。

教学准备:

多媒体课件、统计表、不同年份年历卡。

教学过程:

一、引入新课:

(一)猜谜引入:

师:同学们好,赵老师今天给大家带来了一个谜语,注意读的抑扬顿挫。谜底是?

师:对,就是日历,大家手里都有一份全年的日历,也叫年历。

接下来我们就一起来走进年历。

(二)收集年历的既有知识:

师:看看你手中的年历,你知道些什么?

师:总而言之,大家刚刚所说的都跟年、月、日有关,年月日就和我们之前学习的时分秒一样,是常用的时间单位,今天,我们就一起学习年月日的知识。(三)讨论年月日研究方向

师:那么,关于年月日,你们想研究什么呢?

师:你们都提的很好,部分同学甚至提出了我们高年级才学到的内容,这节课我们就来研究一年有几个月,一个月有多少天,还有其中的一些规律。

二、观察讨论、自主探究、合作交流

(一)小组合作完成统计表

师:同学们手里有一份统计表。

师:待会儿请大家四个同学为一组,在最左边一列填上每个成员的年份。中间部分填上对应每个月的天数。填完之后,讨论一下,你们发现了什么?

(二)小组汇报

师:哪位同学想上来汇报一下?

师:其他组有没有什么需要补充的?

师:还有谁想说?

师:由于时间关系,我们就不再一一汇报了。

(毛躁的知识,学生自主发言,教师不对知识本身做评价,对于学生的探索精神进行表扬,评价学生讲话的外围进行评价。)

(三)教师梳理

师:三个同学都说一年有12个月,你们的年历都不同,一年都有多少个月?师:恭喜你们,发现了不管哪一年,都有12个月。

师:老师把你们刚刚汇报的天数,也统计了一下,仔细观察,一个月的天数只有几种可能?

师:哪四种可能?

师:那哪几个月都是31天?

师:快看看你们的年历,是这样的吗?

师:我们把一个月有31天的那个月叫大月,大月一定有哪几个月?

师:哪几个月都有30天?

师:你们同意吗?

师:一个月有30天叫小月

师:小月一定有?齐答。

(四)探索记天数办法:

师:这么多的月份,天数还不一样,你知道什么好办法可以记住吗?

师:你用的是口诀记忆法,

师:你用的是拳头记忆法,不过你用了两个拳头,其实我们也可以用一个拳头,像这样:

师:从食指关节凸起处开始、、、、、、

师:你们都记住了吗?

师:那老师来考考你们

师:你为什么站起来,你为什么不站呢?2月是什么月,能站吗?

(五)探索平闰年特点:

汇报天数:

师:2月是特别的,它在变化,那他什么时候有28天,什么时候有29天呢,我吗选用大家手上的1999-2008这12个年份研究一下。

师:请拿出你们的年历,观察2月的天数。我们一起完成表格。

师:谁拿的1997年的年历,请你们举手,一起说2月多少天?

观察规律:

师:刚才的汇报,只有这几年的2月有29天,2000年、2004年、2008年,我们把2月有29天的年份较闰年。

师:剩下的年份,2月有28天,我们把它叫做平年。

师:观察表格,你发现了什么?

(六)年月日知识拓展:

师:你们都学的真快。观察年历,我们发现了一年有12个月,7个大月,4个小月,还有2月,平闰年知识,那关于年月日,你还有什么疑问吗?

师:谁能帮他们解答

师:刚刚有同学提到为什么几年一闰,再解答这个问题之前,我们先要搞清年月日的由来,播放短片。什么绕什么转动一圈是一年?至于四年一闰,听听小博士的介绍。、、、、、、

三、巩固练习:

练习一

师:表扬你们听的很认真。年月日的知识还可以帮我们解决生活中的问题。师:这个表什么意思?谁看懂了?

师:请按要求完成

师:老师问一下,开始那一天算不算?结束那一天算不算?

师:明明给的4月的日历,问的却是5月,怎么办呢?

四、知识拓展:

师:年历中还藏着许多特别的日子,你能找出来吗?

师:请人上来指一指

师:你能指出你的生日吗

师:你们能指出来吗?指出来请举手

师:你能指出你妈妈的生日吗?请举手

师:举手的明显少了一大片,请不知道的同学放学后赶紧问一问,送上节日的祝福。

师:老师这里还有一些特别的节日。你认识吗

年历上还有很多很多这样的日子,大家课下可以自己找一找。

四、课堂小结:

师:这节课,你们学到了什么呢?

师:年历不仅是我们的生活帮手,更是一个丰富的知识宝库,它记载着历法,蕴含着文化,传递着丰富的信息,只要我们认真观察,相信年历会把更多的信息告诉你。

师:小淘气看到我们都这么棒,想让我们帮他一个忙,修改日记。你们笑什么呢?谁来解释。谢谢你们,帮了淘气一个大忙!

五、作业设计:

课后练习第1、2、3题。

板书

1年:12个月

大月(31天):1、3、5、7、8、10、12

小月(30天):4、6、9、11

2月: 28天平年 365天

(平)29天闰年 366天