进位加法、退位减法优秀教学设计说课稿

小数的进位加法、退位减法

任丘市于村乡第一中心小学刘春梅

教学目标:

1、结合具体事例,经历自主尝试一位小数加减法计算的过程。

2、掌握一位小数加减法的笔算方法,能正确进行计算。

3、积极主动地参与数学学习活动,获得成功的学习体验,增加学习数学的信心。

教学重难点:探索一位小数加减法的笔算方法。

教具准备:PPT课件。

教学过程:

一、复习旧知导入。(课件出示)

1、想一想,填一填。

6元5角=()元3元4角=()元

1元5角=()元6.45元=( )元()角()分0.85元=()元()角()分8角=()元2、用竖式计算下面各题。

245+166= 720-156=

3、用竖式计算整数加减法时要注意:

(1)相同数位要对齐。

(2)从最低位算起。

(3)哪一位相加满十向前一位进1;哪一位不够减从前一位退“1”当做十再减。

二、蓝色教学环节(新授:一位小数的进位加和退位减)

1、情景引入:在超市里妈妈去买鸡蛋和豆腐。(出示情景图,让学生观察、思考)

2、提出问题:

(1)买鸡蛋和豆腐一共花了多少元钱?

师:你们会计算吗?请先自己算一算,然后再与同桌交流。(学生先独立尝试探索算法,然后与同桌相互交流。)

a、全班交流人、讨论、明确算理。

b、这一道题与前面学过的小数加法比较,有什么不同?十分位上相加满10,怎么办?

C、学生讨论后,全班交流。

(2)买鸡蛋比买豆腐多花了多少元钱?

师:十分位上不够减,怎么办?学生讨论后,全班交流。

(3)学生独立完成:妈妈付给售货员20元钱,应找回多少元钱?

(4)请同学们想一想:小数加减法与整数加减法有什么相同点?计算时要注意什么?(学生讨论后作答)

三、红色教学环节(课件出示):

1、讲说四句话:

(1)相同数位要对齐,也就是小数点要对齐。

(2)从最低位算起。

(3)哪一位相加满十向前一位进1;哪一位不够减从前一位退“1”当做十再减。

(4)最后在得数对齐横线上小数点的地方儿

点上小数点。

2、讲说方式:全班一起说,男生女生说,同桌讲说。

3、过关方式:小组内过关。(组长记录并汇报)

4、过关标准:要求说的正确、流利。

说对4句得A;说对3句得B;说对2句得C,说对2句得D

四、巩固练习:(课件出示)

1、判断(对的在括号内画√,错的画×,并改正。)

2、填一填

五、家庭作业:第59页练一练1-5题