年、月、日优秀公开课教案

年、月、日

教学内容:

年、月、日(教材第76~78页及相关习题)。

教学目标:

1、引导学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月的知识,记住各月的天数。

2、使学生会判断大、小月。

3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学的思想方法。

学情分析:

年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。

教学重点:

探究发现年、月、日之间的关系。

教学难点:

发现并掌握大月、小月的判断方法。

教具准备:各年份的年历卡。

教学过程:

一、课前谈话。

二、播放年、月、日形成的视频,揭示课题。

三、探究新知:

1、认识年、月、日

(1)出示年历,观察这是哪一年的年历。

(2)师圈出4月22日,让学生认一认,并说说怎么认的?

(3)请同学们在年历卡上找出一些有意义的日子,并圈一圈。

2、关于年月日你已经知道了什么?

3、自主探索,发现年历的知识。

(1)小组合作观察手中年历,完成作业纸上的问题。

(2)学生反馈。

(3)师小结:习惯上,把31天的月份称为大月,30的月份称为小月,2月很特殊,既不是大月,又不是小月。

4、记住大月、小月

(1)拳头法

(2)歌诀

(3)大月中的单双数

5、游戏巩固

老师任意报数,大月男生站,小月女生站。

四、巩固练习

1、填空。

(1)、一年有()个月,其中有()个大月,有()个小月,大月有()天,小月有()天。

(2)、5月最后一天是()日,9月最后一天是()日。

(3)、2004年,小明连续在外婆家住了两个月,正好是62天,这两个月是()月和()月。

(4)、小丽在奶奶家连续住了两个月,她在奶奶家可能住了()天。2、判断生日。

(1)、我的生日是元旦的前一天。

(2)、我爸爸的生日月份是一年中第二个大月,日子数正好是月份的5倍。

(3)、我妈妈是上半年最后一个小月的倒数第二天出生的。

五、小结

这节课你学会了什么?

板书设计:

年、月、日

31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(大月)

一年有12个月 30天:4月、6月、9月、11月

(小月)

29天:

2月

28天: