读、写含两级的数教案和学案内容是什么类型的资料？

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读、写含两级的数教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：读、写含两级的数教案和学案内容

正文

读写含两级的数

教材分析:

本节课学生认识的数都是一些较大的数,学生在生活中接触得较少。在处理大数的过程中引导学生掌握大数的读写,在多媒体上收集大数,加深学生的理解。

学生分析:

本节课是学生在认识万以内数的基础上,进一步认识亿以内的数,并了解其在生活中的意义,掌握更大数的读写法。

教学目标:

知识与技能:

1、认识万级的数位和计数单位,掌握个级和万级的分级方法。

2、掌握亿以内数的读、写方法,并能正确读写。

过程与方法:

让学生经历分级和知识迁移的过程,根据万以内数的读写方法掌握亿以内数的读写方法。

情感、态度与价值观:

进一步体会数学与生活的密切联系。

教学重难点:

掌握亿以内数的读、写方法,并能正确读写。

教学具:多媒体

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

让学生说一说以前学过哪些数和哪些数位?

师:我们生活中还有比一万更大的数吗?你还知道哪些更大的数?

生举手发言。

师:同学们刚才说了一些比一万更大的数,这些数应该怎样读,怎样写,我们一起去探索一下。

设计意图:万以内数的读写法是掌握亿以内数读写方法的基础,从而为学生的知识迁移作好铺垫。

二、探索新知:

1、出示课件:例1读一读

设计意图:个别学生积累了一定的读写大数的经验,激发其余学生探索的欲望。2、认识万级的数位和计数单位。

(1)认识数位表

师:在这个数中(675134),“4”在什么数位?表示什么?“3”在什么数位?“1”在什么数位?表示什么?“5”呢?“7”呢?”6”呢?

师在数位顺序表中板书:十万位。这一位上的数表示几个十万。

让学生一万一万地数,数十个一万,板书:10个一万是十万。

师:如果十万十万地数,数10个十万是多少呢?数一数。板书:10个十万是一百万。

在十万位的左边是什么数位呢?板书:百万位。

一百万一百万地数,数10个百万是多少?在百万位的左边是什么数位?

师:在千万位的左边还有数位期待我们去认识,今天我们就认识到千万位。

(2)学生读一读数位顺序表中的数位。

(3)分级。

师:数位表是按每四位一级编制的。个位、十位、百位、千位这四位为个级,万位、十万位、百万位、千万位为万级。

3、写数。

教师在数位顺序表的下方板书17501、384402,问:这个数是几位数?最高位是什么位?指名说一说这个数的组成。

学生练习写数。

4、出示课件例2 读出下面各数。给出读法。

学生想一想万级数的读法和个级数的读法的异同点,0该怎样读?

学生练习读数。

5、议一议含有两级的数怎样读,怎样写?

汇报交流,师生共同归纳:

读法:

1、先从右往左分级,从高位读起。

2、万级的数按照个级的数的读法来读,再在万位的后面加上一个“万”字。

3、每级末尾的0都不读,其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个0. 写法:

1、先写万级,再写个级。

2、哪个数位上一个单位也没有,就在那一位上写0.

三、练习:

四、全课小结。

本课我们学习了哪些内容?你有哪些收获?

资料摘要

读、写含两级的数教案和学案内容

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Q：读、写含两级的数教案和学案内容是什么类型的资料？

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