小兔请客教案3

《小兔请客》教学设计

教材分析:《小兔请客》是北师大版教材第二册第五单元的内容。本单元与之前的第一单元和后续的第六单元的知识构成了本册书中“加减法”内容的学习。

《小兔请客》学习的内容是整十数的加减法,是本单元计算教学的起始,同时也是进一步学习100以内加减法的基础。它是在学生认识了100以内的数和“20以内的不进位加法和不退位减法”熟练掌握的基础上进行教学的。同时也是后续学习100以内的进位加法和退位减法的基础。

《小兔请客》通过有趣的童话故事创设加减法的具体情境,从中引出数学问题:1、一共有多少个果子?2、还剩下多少个果子?然后让学生用自己的方法来验证,建立起加法的表象意义,最后鼓励学生列出抽象的算式,再让学生尝试解答。通过交流,体会算法的多样化,同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

本单元内容与学生的生活密切相关,根据《新课标》的理念,在教学中,把计算教学与解决简单的实际问题结合起来,培养学生解决实际问题的意识和能力。

学生状况分析:学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内加减法的计算掌握较好。根据我课前的了解,大部分学生已经会计算整十数的加减法,对于看图发现数学信息和提出数学问题,部分学生已有了一定的基础,但数学语言表达的准确性仍存在很多问题,这些都是本节课学生学习的前提条件。

教学内容:北师大版一年级数学下册第49,第50两页《小兔请客》。

教学目标:1、在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义;

2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法;

3、认识加减算式中各部分的名称。

教学重点:掌握100以内整十数加减整十数的计算方法。

教学难点:理解100以内整十数加减整十数的计算方法。

教学准备:多媒体课件、小棒、计数器。

教学过程:

一、复习导入

同学们,你们喜欢听故事吗?(喜欢)今天老师给大家带来了一个故事,在讲故事之前我们先来玩个"抢答比赛",看谁反应得最快,声音最洪亮。

二、探究新知

1、创设情境

现在老师就给大家讲个"小兔请客"的故事。(板书:小兔请客)在一个很美很美的森林里,住着一只勤劳善良的小兔子,小兔子种了很多果子,为了庆祝丰收,他请来了几个好朋友,我们一起去看看吧。(出示画面)客人们到了,小兔先端来了3盘果子,聪明的小猴悄悄数了数,发现每盘都是10个果子。细心的小兔担心果子不够吃,就又端来了2盘。故事讲到这儿,老师可要考考大家了,看看谁听得最认真,

看得最仔细。

2、寻找数学信息,提出数学问题。

从这幅图画中,你能发现哪些有关果子的数学信息呢?

生1:小兔先端来了3盘果子,又端来了2盘果子。

生2:每盘有10个果子。

生3:小兔先端来的果子是30个。

生4:小兔后端来的果子是20个。

师:谁能根据我们得到的这些信息提出一个用加法解决的数学问题呢?

生:小兔一共端来多少个果子?

师:这个问题怎样列算式呢?

生:20十30

3、探究算法

你能用什么方法算出得数呢?请同学们利用手中的学具算一算。

生1:我是用小棒代替果子,每捆10根小棒,先拿来3捆,再拿来2捆,一共是5捆,就是50。

生2:我是用计数器来算的,先在十位上拔3个珠,表示30,再在十位上拔2个珠表示20,合在一起就是50。

生3:我用的是组成,30就是3个十,20就是2个十,3个十加上2个十就是5个十,就是50

生4:我是口算的。

师:那你能详细说说口算的方法吗?

生:个位加个位结果写在个位上,十位加十位结果写在十位上。

师:你说的真棒!请同学们想一想,大家刚才说的方法都能算出20+30的结果,但是哪种方法更简单呢?

生:口算的方法。

师:对了,在解决问题的时候我们会想到很多方法,但是我们还要在多种方法中比较,找出最简单的方法。

4、分析数量关系,介绍加法算式各部分的名称。

师:你们真聪明!想出了这么多的计算方法。在加法算式中,每个数除了有它表示的意义以外,还有自己的名称。我们把 "+" 两边的数字叫做加数,把算出得数叫做和,20十30=50中,30叫加数,20也叫加数,50叫和。

20 + 30 = 50

加数加数和

5、巩固练习。

6、创设情境,探究减法

老师要接着讲故事了:小刺猬家中有事,打来电话让它回家,小刺猬看看这些果子,真舍不得,于是它想到一个好办法,我们快去看看吧。(出示第二幅画面)通过这段故事和这幅画,你又得到了哪些有关果子的数学信息呢?

生1:原来有50个果子,被小刺猥扎走了10个。

师:你能提出数学问题吗?

生:还剩下多少个果子?

师:怎样解决这个问题呢?

7、小组合作交流,探究算法。

(1)学生讨论,互相交流。

(2)学生汇报,找出最简单的方法。

(3)总结出最简单的口算计算方法。

(4)巩固练习。

8、介绍减法各部分的名称。

在减法算式中,每个数字也都有自己的名称,同学们打开课本自己找一找,发现它们的名字,再汇报:我们把" — "前面的数叫做被减数, " — "后面的数叫做减数,计算的结果叫做差。

50 一 10 = 40

被减数减数差

三、巩固练习。

1.小练习,整十数的加减法。

2. P50-1题,先说一说图意,再列出算式。

3.P50-2题,你能看懂这幅图中藏着的数学问题,并解决他吗?

4.P50-4题,鸡妈妈可着急啦,她们在找什么呢?

四、本课总结。

这节课你都学到了哪些知识?今天我们通过小兔子请客学会了整十数的加减,你们都学会了吗?

五、课后作业。

P50-5题,这是谁?他们在干什么?你能编一个数学故事,让大家

来解决里面的数学问题吗?这就是今天留给大家的作业。板书设计:小兔请客(整十数加减法)

一共有多少个果子?还剩下多少个果子?

20+30=50(个)50-10=40(个) . . . . . .

. . . .

加加数数 .

.

和

.

. .

.

.

.

被减差

减数

数

金寨县梅山第一小学张琦