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关键词：摸球游戏优质课教学设计

正文

《摸球游戏——可能性的大小》

惠州市水口中心小学胡彩平

教学目标:

1、通过“猜测---试验---分析实验数据”,让学生经历事件发生的可能性大、小的探索过程,初步感受某些事件发生的可能性是不确定的,体会事件发生的可能性是有大有小的,初步感受随机现象的统计规律性。

2、能对一些事件发生的可能性大小进行描述,结合具体情境,能对某些事件进行推理,知道其可能性的大小。

3、在与同伴的合作交流中培养学生的合作学习的意识和能力。体会数学学习与现实的联系。进一步培养学生求实态度和科学精神。

教学重点:学生通过试验操作、分析推理感受事件发生的可能性有大有小。

教学难点:利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。

教学准备:多媒体课件、、盒子、、乒乓球等。

教学过程:

一、情境导入

1、播放寓言故事《守株待兔》,抛出问题:农夫天天等着,能捡到兔子吗?

2、兔子撞树桩是偶然的,不是必然的,可能会发生也可能不会发生,引出并板书课题:可能性的大小——摸球游戏

二、探索新知

1、2、数学故事《阿凡提》

猜想:通过大财主、财主婆、阿凡提的对话,引出问题:阿凡

提和大财主谁能赢呢?

3、实验:小组合作:摸一摸

箱子里有2个白球8个红球,根据摸到球的颜色在相应格子里大“√”

4、验证:

请各组的记录员汇报一下你们组实验结果(组长填写记录表)让我们把全班摸球的结果和起来看看吧。观察统计结果,你发现了什么? (生讨论交流)

5、总结规律:

通过这个活动,验证了我们的猜想。黄球的数量比白球多,摸出黄球的可能性大。白球数量比黄球少,摸到白球的可能性就小。也可以说我们很可能摸到黄球,偶尔能摸到白球。总结:可能性的大小跟数量的多少有关系,板书:数量越多,可能性越大。

三、巩固练习

1、装球游戏:装5个球

(1)一定摸到白球。

(2)可能摸到白球。

(3)不可能摸到白球。

(4)摸到白球的可能性小。

(5)摸到白球的可能性大

2、选择题。

3、幸运大转盘。

4、自然灾害的可能性。

5、在生活中,你还见过哪些跟可能性大小有关的事情?

四、课堂小结

这节课你学到了什么?你觉得自己表现的怎么样?谈谈你的收获。

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