阅读《上下五千年》说课稿【一等奖】

我阅读我快乐

教学目标:

1、让学生初步了解《上下五千年》及作者,了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献,培养学生的民族自尊心和爱国热情。

2、通过导读,让学生继续学习读整本书的基本方法。

3、通过自读,锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的习惯。

教学重点:

激发阅读兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。培养学生的民族自尊心和爱国热情。

教学难点:

锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的良好习惯。

教学准备:

学生各买一本《上下五千年》;

学生各准备一本读书笔记;

课前预习:

选择阅读《上下五千年》中的一个故事,能用自己的话说出故事的大概内容。

教学时间: 1课时

【教学过程】

一、谈话导入,激发兴趣。

1、同学们你们爱读书吗?谁来说说你最喜欢读哪些书?(在学生发言时与学生交流,从而感受读书是要经过选择的)

(师板书:阅读要有选择)

2、同学们的阅读面可真广,正是这些书籍开阔了我们的眼界,丰富了我们的知识,启发了我们的智慧,今天老师就为大家推荐一本经典书籍《中华上下五千年》。

二、初步了解书籍。

1、相信爱读书的你,对这本书有一定的了解,能说给大家听听吗? (学生介绍自己对书籍的了解时,教师穿插讲解本书的作者、书中记录的朝代、版本、目录)

2、小结过渡:可以说这本书对弘扬中华民族历史文化方面做出了很大的贡献,概括来说,可以用这四句话来体现全书的内容与价值。

三、指导读好书中的一个小故事。

(一)同读一个故事,分享读书方法。

1、这本书中有很多人物是我们耳熟能详的,你能根据老师的提示,猜猜他们是谁吗?

2、书中有这么多故事,我们该怎么读这本书呢?老师送一句名言给大家:“把一页书好好地消化,胜过匆忙地阅读一本书。”

推荐一个故事《卧薪尝胆》,(板书:读书要讲方法)你打算用什么方法来读这个故事呢?和大家分享一下你的读书方法。(学生汇报自己的读书方法。)

3、教师总结读好一个故事的读书方法:

(文章内容应理解,读书感受能标注,好词佳句常积累,历史知识要记牢。)

4、同学们总结了这么多的读书方法,很不错。可有的时候书是借来的,不能在上面随意批注,怎么办呢?可以运用我们经常用到的课外阅读的好方法:用读书积累卡

(二)学生自主阅读。

1、古人云“读史可以明志”,让我们一起走进历史的天空,在一个个妙趣横生的小故事里,了解历史,拓展见识。选择你最感兴趣的一个故事,运用适合自己的方式,进行自主阅读。

2、学生汇报,教师相机指导读懂这篇文章:

(1)文章讲了谁?讲了什么事?

(2)积累了哪些好词好句?

(3)你掌握了那些历史知识?

(4)读了这篇文章有什么启发?

四、拓展全书阅读

1、过渡:同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法,并能在阅读中有所收获。一张小小的、有个性的、有创新的读书积累卡,跨越时空,缩短了你与历史距离。但要想读好整本书,这些方法还是有些欠缺的,针对整本书的阅读,你还有什么好的建议?

2进一步引导归纳总结读好整本书的读书方法:

(序语后记要通读,翻阅目录晓内容,浏览精读相结合,多读多思知识多。)

五、小结延伸:

1、今天的课外阅读课,同学们有哪些收获和启迪呢?

2、我希望同学们能运用学到的读书方法,持之以恒,读完整本书,在读中悟理,读中增知。

3、随着我们年龄的增长,知识的丰富,我们对这本书的理解和感悟会越来越深入,越来越透彻,要想真正达到博古通今,我们真的需要一生来通读这本书籍。

4、最后送给大家一首小诗,希望同学们爱上阅读。

板书:

读书要有选择

学会阅读读书要讲方法

读书要成习惯