小兔请客板书设计

一年级北师大版数学下册《小兔请客》教学设计教师:江環

教学内容:北师大版小学数学教材一年级下册第49-50页“小兔请客”

教材分析:

本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法,是本册教材计算教学的起始,也是进一步学习100以内加减法的基础,它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事,创设加减法的具体情境,从中引出问题:①一共有多少个果子?②草地上还剩下多少个果子?然后让学生用小棒代替果子摆一摆,帮助学生建立加减法的表象,最后鼓励学生列出抽象的算式,再让学生尝试解答。通过交流,体会算法的多样化,同时结合算式引导学生认识加减法算式的各称。

本单元内容与学生的生活密切相关,根据《标准》的理念,在教学中,把计算教学与解决简单的实际问题结合起来,培养学生实际问题的意识和能力。

教学目标:

1、理解和掌握整十数加减整十数的口算方法。

2、能正确地进行整十数的加减法计算。

3、能运用所学知识解决实际问题。

教学重点:

掌握整十数的加减计算方法。

教学难点:

正确计算整十数的加减。

教学准备:

课件、小棒、计数器、奖品(贴画)、三组比赛的图、口算卡片、练习本

教学过程:

一、快乐复习:

师:亲爱的小朋友们,上课前我们先来一场快乐比赛,好吗?(好)答的又对又快的加一颗星。

(多媒体显示) 2个十是() 5个十是() 10个十是() 90里面有()个十 70里面有()个十 40里面有()个十

你们的表现老师非常满意。

二、创设情境,引入新课:

这节课江老师给小朋友们准备了好多奖品(奖励贴)你们想得到它吗?(想)它呀,只喜欢那些专心听讲、爱动脑筋、爱思考、发言积极的小朋友。老师看谁表现的最好,奖励贴就奖给谁?

师:看,老师把谁带来了(出示小白兔图片)。今天啊正好是小白兔的生日,一大早,它就到果园里去摘了好多新鲜的果子,他准备和她的好朋友一起来分享这些果子。邀请好朋友一起来庆祝生日。板书课题:小兔请客

三、合作学习,探究新知

1、探索加法的计算方法

(1)师:(多媒体出示主题图1)这就是生日会现场,请小朋友们仔细观察,你发现了哪些数学信息?

生:小白兔先端来3盘果子,又端来2盘果子,每盘10个果子。(2)师:根据这些数学信息,你能提出什么数学问题呢?

生1:一共有几个盘子?

生2:一共有多少个果子?(根据学生回答板书:一共有多少个果子?)

(3)师:小朋友们提的问题都不错。要求“一共有多少个果子”,怎样列算式呢?(根据学生回答板书:20+30=或30+20=)

师:30+20等于多少呢?你是怎样计算的?(先想想,然后把你的算法告诉你的同桌,有困难的孩子也可以用小棒摆一摆,用计数器拨一拨,比比谁的方法最妙,开始吧!)(学生活动,师巡视)

师:谁愿意大声地说出你的计算方法吗?

生1:我是用小棒摆的。(学生边说边上台演示)

师:谢谢,你的动手能力真不错,30+20是摆出来的,我们就叫它“动手操作算法”吧!

生2:我是用计数器拨的(能上台来演示给我们看吗?)(学生边说边演示)

师:这也是个不错的方法。还有吗?

生3:因为3+2=5,所以30+20=50

生4:我是这样算的,30里面有3个十,20里面有2个十,3个十加2个十是5个十,就是50。

师:此处应该有掌声,掌声响起来,你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法?你能说说吗?(请学生起来说)

(4)师:原来30+20可以这样计算,板书:30+20=50(个)你学会了吗?

请你在练习本上快速算出这三道题。(教师出示口算卡片)一组一道题(学生独立完成)

师:谁能告诉我20+40=(你是怎样算的?)30+50= 10+20= (直接说结果)鼓励学生用自己喜欢的算法算一算。

(5)加法算式各部分名称

师:小朋友们,我们每个人都有一个好听的名字,加法算式里的三个数字宝宝也有名字,想知道吗?“相加的两个数叫加数,结果叫和”(师边说边板书加数+加数=和)

2、探索减法的计算方法

师:小白兔可大方了,小兔子一共端来50个果子,正当大家准备品尝果子时,(课件出示情境图2)小刺猬接到一个电话家中有事,可是它还没吃到果子哩!说着来了一个前滚翻,把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。

(1)师:聪明的你们,根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢?

(2)生:原来有50个果子,小刺猬带走了10个,请问,还剩多少个果子?(根据学生回答板书:还剩多少个果子?)

(3)师:还剩多少个果子?你打算怎样解决,请把你的算式和结果写在练习本上,并想想你是怎样算的。(学生独立思考)

(4)汇报

师:你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗?

生:50—10=40(个)(根据学生回答板书)

师:你是怎样想的?(5个十减1个十是4个十,就是40)教师小结:我们今天学习的这两个算式各部分的数都有什么特点? (两位数的个位数字都是零)像这样的数我们就叫做整十数,我们今天学习的就是整十数的加减。下面我们来考考大家,你们愿意接受挑战吗?(板书:整十数加减整十数)

四、巩固练习。

2. P50-1题,先说一说图意,再列出算式。

1. P50-2题,你能看懂这幅图中藏着的数学问题,并解决他吗?

3. P50-4题,鸡妈妈可着急啦,她们在找什么呢?

哦,原来在找孩子呀!你能帮助她找到自己的孩子吗?

学生连线,老师巡视。

抽生汇报结果,孩子们真棒,帮帮鸡妈妈找到了孩子,说明你是个助人为乐的好孩子,老师为你们点赞!

五、本课总结。

这节课你学的高兴吗?今天我们通过小兔子请客学会了整十数的加减,你们都学会了吗?

老师知道你们不仅聪明,而且还是个懂事的好孩子,对吗?小白兔有好吃的要与好朋友们一起分享,你们在生活中有好吃的也要与家人、长辈、朋友一起分享好吗?

六、课后作业:

数学书50页第3题。

七、板书设计:小兔请客(整十数加减法)

一共有多少个果子?还剩下多少个果子?

30+20=50(个)50-10=40(个)

加加和被减差

数数减数

数