第3节 性状遗传有一定的规律性教学设计案例

性状遗传有一定规律性 第三课时 《遗传规律归纳和总结》教学设计

一、教学目标

1.知识目标：加深对基因型、表现型的认识与理解，掌握几种遗传规律的推理。

2.能力目标：将遗传规律分类归纳成几种类型，掌握判断基因显隐性的两个规律及适用条件并能运用解决实际问题。

3.情感态度价值观：通过归纳总结规律和实际运用，激发对于遗传学的探究兴趣，增强进一步深入学习生物学的动力。

二、教学重点

1.判断基因显隐性的两个规律；

2.在实际解题中准确运用归纳的几种遗传类型。

三、教学难点

1.知道判断基因显隐性两条规律的推导。

2.在实际解题中运用规律快速判断。

三、教学环节与步骤

（一）温故而知新：

1、位于染色体上的基因在体细胞中成对存在，在成对的基因中，两个不同的基因叫等位基因。其中能得到表现的基因称显性基因（大写字母表示如A），它控制的性状称为显性性状；没有表现的基因为隐性基因(小写字母表示如a)。它控制的性状称为隐性性状。

2、遗传学中，生物个体的基因组成，如AA、Aa、aa等，叫做这个生物的基因型。生物个体的某一具体的性状表现，如有耳垂无耳垂，叫做这个个体的表现型。

如上图： 基因型 表现型

AA 有耳垂

Aa 有耳垂

aa 无耳垂

（二）初中性状遗传规律几种类型（牢记），以一对决定某种性状的基因Ｂ（显性）、ｂ（隐性）为例。

父母基因型

子女基因型

子女表现型

规律

100%机率显性性状

全显性

BBＸBB BB bb BB或Bb 100%机率隐性性状

全隐性

100%机率显性性状

全显性

1. 亲子同性

bbＸbb

BBＸBb 2. 亲同子异

（无中生BbＸBb 有）

3. 亲异子同

（亲二子BBＸbb 一，一性消失）

4. 亲异子异

BbＸbb

75%机率显性性状，

无中生有：父母全显性，子女出现25%机率隐性性状

隐性，父母基因型必为一显一隐BB、Bb、bb （一大写一小写字母），子女三种基因型

100%机率显性性状

父母一显（纯显：两个基因都为显性基因）一隐，子女全显性

Bb Bb、bb 50%机率显性性状，

父母一显性（非纯显）一隐性，子50%机率隐性性状

女显性、隐性各占５０％机率

5、牢记初中阶段判定基因显隐性的两条规律和概率规律

⑴. 亲代同一性状，子代出现与亲代不同性状，则亲代性状为显性，子代中与亲代不同性状为隐性（上表中类型2）。即“无中生有为隐性”。“无”是指亲代无的性状，“有”是指子代有的性状，亲代无而子代有的性状为隐性。这个规律也可以用反证法这样阐述：如亲代性状为隐性，隐性性状的亲代不可能生出显性性状的子代。这种类型考的最多，只要有一个后代符合就可以下结论。

⑵. 亲代性状相异，子代反复只出现一种性状，保留性状为显性，消失性状为隐性。这种类型考得较少，只生一个后代不能判断，生下较多后代都符合才能下结论。

其它类型基因显隐性互换仍然成立，因此不能肯定。

⑶.性状遗传单个性状遗传的概率只有100%、0%、50%、75%、25%，切记没有三分之一、三分之二的概率。

（三）学以致用，

“按图索骥”：

例题1、

在丹麦曾经对许多家庭作过眼睛颜色的遗传调查，下表是原始材料，据表回答

婚配

甲：蓝眼×蓝眼

乙：蓝眼×褐眼

丙：蓝眼×褐眼

丁：褐眼×褐眼

调查家庭数目

子女眼的颜色

150 158 156 29 蓝625 蓝317 褐322 褐 626 蓝25 褐82

①眼色这一对相对性状 是显性，根据 组判断。

②设B对b为显性基因，则婚配双方最可能的基因组成是：

甲 × ；乙 × ；丙 ×

；

丁 × 。

发现规律

．．．．

⑴.无中生有为隐性（ 组）：亲代没有 性状，子代有 性状，则 即为隐性， 当然为显性。无中生有是考试出现最多的类型，只要发现这种类型，马上可以判断．．．．．．．．．．．．．．基因显隐性。

⑵.亲异子异，不能判断（如 组，亲子都有褐眼、蓝眼相异的性状）；

⑶.亲二子一，保留性状为显性，消失性状为隐性（如 组，亲代有褐眼、蓝眼，子代只出现 性状， 性状消失），因此据此可以判断 为隐性， 为显性。

⑷.亲子同性，亲代、子代同一性状，不能判断（如 组）。

⑸。丁组家庭中，子代褐眼概率理论上为？乙组家庭中，子代褐眼概率理论上为？

（三）沙场练兵，“依葫芦画瓢”：

1.果蝇的体色灰身(B)是显性，黑身(b)是隐性，某研究性学习小组的同学们用四只雄果蝇和四只雌果蝇做了如下四组杂交实验，并将观察到的子代果蝇性状记录在下表中。

父、母性状

甲．灰身×灰身

乙．灰身×灰身

丙．灰身×黑身

丁．灰身×黑身

子代性状

全部灰身

部分灰身、部分黑身

全部灰身

部分灰身、部分黑身

父、母的基因型

请你根据以上杂交实验中父、母与子代的性状，推导出父、母的基因型，并填入上表。 2.

已知豚鼠的黑毛和白毛是一对等位基因R和r控制的性状。有2只黑毛豚鼠和1只白毛豚鼠，为了探究这三只豚鼠的基因型，作了如下两组杂交实验。

①让黑毛雌鼠（甲）与白毛雄鼠（丙）交配后，共生下4窝小豚鼠，其中10只黑毛，8只白毛。

②让另一只黑毛雌鼠（乙）与白毛雄鼠（丙）交配后，共生下5窝小豚鼠，全为黑毛。

根据以上杂交实验，试分析回答：

①根据 组杂交实验，可以判断 性状是显性。

理由是： ②写出甲、乙、丙三只豚鼠的基因型：

甲 、乙 、丙

3.某个家庭中单、双眼皮（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）的遗传情况是：女儿小娟是单眼皮，她的父母、爷爷、奶奶、外公、外婆都是双眼皮（详见下图）。

（1）请根据题中信息推测，人的单眼皮和双眼皮这对相对性状中， 为显性性状。小娟母亲的基因组成为 ，外公的基因组成为 。

（3）小娟成年以后与一位双眼皮的男子结婚。请分别讨论并说明小娟与该双眼皮男子所生子女是否一定是双眼皮吗？ 答：

①当该男子基因型为

②当该男子基因型为

（四）总结反思