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课题2　溶解度第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：课题2　溶解度第二课时教学实录

正文

模拟考试试卷讲评

吉木萨尔县第二中学颜克伍

【教学目标】

知识与技能：找出题出错的原因并且会改正；化学方程式的正确书写；分析实验推断题的解题思路，分析反应进程，判断反应后溶液中的溶质，合理推断。

过程与方法：提高审题能力，灵活运用知识解决相同问题。

情感态度与价值观：增强学生学习与应对中考的信心。

【教学重点】1、通过纠错弥补知识漏洞，完善答题技巧。

2、巩固实验题的解题思路

。

【教学难点】综合运用知识解决问题

【教学方法】讲授法、归纳总结法等。

【教学过程】

一、总体概况：

教师分析试卷中存在的问题：（1）知识点识记不清，或审题不清。（2）一些化学方程式不会写。（3）实验推断题的解题中不会分析反应进程，判断反应后溶液中的溶质，不能推推断最后的结论。（4）计算题不会分析数据，解题格式不规范。

二、自主学习

合作交流

1、10分钟自查纠错改错。

2、小组合作交流(第6、8、9、10、13、16题作为重点交流)。

3、班级交流展示，以学生讲解为主，教师设疑追问，教师点拨（师生交流，突破难点），从而确定解题思路和方法。

教师点拨14题：

小结：一般来说，流程题只有两个目的：一是从混合物中分离、提纯某一物质；另一目的就是利用某些物质制备另一物质。这样可以将流程题分为两个类型：

一、除杂、分离、提纯类工艺流程题

本质就是对混合物的除杂、分离、提纯。①首先，找出要得到的主要物质是什么，混有哪些杂质；②然后，认真分析当加入某一试剂后，能与什么物质发生反应，生成了什么产物；③最后，思考要用什么样的方法才能将杂质除去。这样才能每一步所加试剂或操作的目的。

二、物质制备类工艺流程题

这样的题目一般①先是确定要制备什么物质，从题干或问题中获取有用信息，了解产品的性质（具有某些特殊性质的产物，要采取必要的措施来避免在生产过程中产生其它杂质，比如：产品受热易分解，可能要低温烘干、减压烘干、减压蒸发等）；②分析流程中的每一步骤，从几个方面了解流程：反应物是什么？反应方程式是什么？该反应造成了什么后果？对制造产品有什么作用？③从问题中获取信息，帮助解题。标准化问题要标准化回答。

物质制备类型的化学工艺流程题往往也伴随着除杂、分离、提纯的实验操作。

三、针对训练：

亚氯酸钠（）主要用于棉纺、造纸业的漂白剂，也用于食品消毒、水处理等，亚氯酸钠受热易分解。以氯酸钠等为原料制备亚氯酸钠的工艺流程如下：

(1) 提高“反应1”反应速率的措施有___________、_____________等。

(2) “反应2”的氧化剂是________________,该反应的化学方程式为________________。

(3) 采取“减压蒸发”而不用“常压蒸发”，原因是________________。

(4) 从“母液”中可回收的主要物质是________________。

(5) “冷却结晶”后经________________________ (填操作名称）即可获得粗产品。

作业：完成《高效复习》中第127页13、15、16题

教学反思

资料摘要

课题2　溶解度第二课时教学实录