课题1　金属材料课件配套优秀教案案例

第八单元

金属和金属材料

课题1 金属材料

第一课时

几种重要的金属

教学目标:

一、知识与技能

1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2、了解常见金属的性质及用途。

3、了解物质的性质与用途的关系。

二、过程与方法

1、学习运用观察，实验等方法获取信息。

2、学习运用比较，分析、归纳等方法对获取信息进行加工。

三、情感、态度与价值观

1、培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

2、树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

教学重点：

1、金属材料的物理性质。

2、物质的性质和用途的关系。

教学难点：

1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

2、提高学生综合分析问题的能力。

教具准备：

多媒体课件

曲别针、铜丝、水龙头等。

教学过程：

一、导入新课

展示常见金属制品（如曲别针、铜丝、水龙头、金银首饰等）和投影彩色图片（如高压锅、马踏飞燕、河北沧州铁狮

子等）。

二、展示学习目标

1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2、了解常见金属的性质及用途。

3、了解物质的性质与用途的关系。

三、学生阅读课本P2～4，完成下列问题

1、金属材料包括哪些？

2、金属的物理性质有哪些？金属有哪些共性和个性呢？

3、物质的性质和用途有什么关系？

四、学生展示，教师点拨、归纳

1、金属的物理性质

【提问】以上这些实物和图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属和合金。同学们，想一想，以上实物和图片各是用什么金属制成的？分别应用了金属的哪些性质？金属有哪些共性和个性呢？

【交流回答】

（1）以上实物及图片分别是由铜、铁、铝、金、银等金属制成。日常生活中应用最广泛的三种金属为:铁、铝、铜。

（2）曲别针主要利用铁的韧性较好;铜丝主要利用铜的延展性好;高压锅主要利用铝的导热性好;金银首饰主要

利用其漂亮的金属光泽。

（3）金属的共性:①常温下都是固体(汞除外）有金属光泽;③大多数金属是热、电的良导体;④有延展性。

（4）金属的个性:①大多数金属常温下为固态，而汞是液态;②大多数金属为银白色，而铜为紫红色，金是黄色、铁粉是黑色;③各种金属的硬度、密度、熔点、导电性、导热性有较大差别。

2、决定物质用途的因素

【活动与探究】阅读教材P3表8-1分组讨论，然后回答下列问题。

（1）为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？

（2）银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

（3）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？

（4）为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？

【交流回答】

（1）铁的硬度大于铝，若菜刀、镰刀用铝制，容易卷刃;而锤子用铝制，易变形。

（2）尽管银的导电性比铜好，但银在自然界的含量少，价格昂贵。

（3）灯丝用钨制是由于钨有较高熔点，且易导电，其它金属易烧断，从而影响灯泡

寿命。

（4）水龙头镀铬是因为①可增加水龙头的硬度，耐磨损;②不易生锈;③使

水龙头美观大方。镀金美观，耐腐蚀，但成本高。

【提问】结合你在生活中看到的其他现象回答:物质的性质是否是决定物质用途的唯一因素？

【归纳总结】决定物质用途的因素

物质的用途主要取决于性质。还需考虑的因素：价格，资源是否丰富，是否美观，使用是否便利，废料是否容易

回收利用和对环境的影响等。

五、课堂检测

1、下列描述属于铁的物理性质及用途的是（ ）

A. 具有银白色金属光泽，常用于制电线、电缆

B. 具有银白色金属光泽，常用于制炒菜的铁锅

C. 具有红色金属光泽，常用于制枪弹、炮弹

D. 具有亮黄色金属光泽，常用于制各种首饰、装饰品等

2、“低碳生活，绿色生活”。下图为公共自行车。请回答下列问题：

（1）图中所示的各部件中，属于金属材料的是 （填写序号，下同）。

（2）公共自行车的闸线为钢丝，说明金属具有 性。

（3）公共自行车有些零件选用了铝合金材料，其优点是质量轻、硬度大和 。

六、课后作业

课本P8第1、4、5题。

板书设计：

第八单元

金属和金属材料

课题1 金属材料

第一课时

几种重要的金属

一、金属的物理性质

1、共性:①常温下都是固体（汞除外）；②有金属光泽;③大多数金属是热、电的良导体;④有延展性。

2、个性:①大多数金属常温下为固态，而汞是液态;②大多数金属为银白色，而铜是紫红色、金是黄色、铁粉是黑

色；③各种金属的硬度、密度、熔点、导电性、导热性有较大差别。

二、决定物质用途的因素

1、物质的性质。

2、价格、资源、是否美观、使用是否便利、是否易于回收、是否环保。