课题3 有机合成材料教学设计案例是什么类型的资料？

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课题3　有机合成材料教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：课题3　有机合成材料教学设计案例

正文

课题3

有机合成材料

[教学目标] 知识与技能：1、了解有机物的概念，能区别有机物和无机物；2、知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料，以及在生产生活中的重要作用；3、认识白色污染及其危害，解决方法。

过程与方法：1、通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学的探究能力；2、通过合成材料再生产生活中的重要作用，认识化学在生产生活中的重要地位，培养学习化学的兴趣；3、了解有机合成材料的特点，用途和对环境的危害，认识保护环境的重要性。

情感态度与价值观：1、认识有机合成材料对人类社会进步的起的重要作用，体会学习化学的价值；2、培养学生关注生活，关注社会，关注人类生存环境的情感。

[重点难点] 知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。

了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，认识环境保护的重要性。

[教学过程] 创设情境：我们日常生活中用的最多的一类物质是什么？请同学们举例说明。

提出问题：什么是有机化合物？请同学们完成课本97页活动与探究。

学生讨论：讨论有机化合物和无机化合物的区别。

提出问题：什么是有机合成材料？请同学们阅读课本98页。

归纳总结：有些有机物的相对分子质量较大，通常称之为有机高分子，用有机高分子制的材料称之为有机高分子材料，它又分为天然有机高分子和有机合成材料，合成材料的用途很广，下面一起来研究：有机合成材料。

[板书]三大有机合成材料1、塑料，请同学们阅读课本课本相关内容，并进行归纳总结。

归纳总结：按受热时的表现，塑料可分为热塑性塑料和热固性塑料。应用：雨衣、超市看到的塑料瓶装的饮料，和各种生活用品，生活中的手电的外皮，炒菜用的锅的手柄。

2、合成纤维

提出问题：买衣服时，怎样知道衣服的面料？穿不同面料的衣服时有什么不同的感觉？学生观察自己衣服上的标签，了解纤维类，并根据生活经验，区分天然纤维和合成纤维。

学生实验：燃烧棉花，纯羊毛与涤纶棉纶。实验内容，棉花、纯羊毛、涤纶、棉纶在燃烧时的现象。（灼烧法）

得到结论：天然材料和合成材料的区别现象：气味，生成物的状态。

3、合成橡胶

[图片投影]橡胶树→天然橡胶→介绍合成橡胶的介绍，引入优缺点

[引导交流]引导学生交流合成橡胶再生产生活中的应用（幻灯片展示）塑料垃圾对大自然的影响。

提出问题：什么叫白色污染？废弃塑料带来的污染叫做白色污染。

[学生讨论]使用塑料的利弊

[得到结论]防治白色污染的措施：1、减少使用不必要的塑料制品；2、重复使用塑料制品；3、实用些新型的可降解的塑料；4、回收各种废弃塑料。

【小结】合成材料在人类社会进步中起的重要租用，但是不合理的使用也会给人类带来危害，所以我们要合理使用、科学使用合成材料。

【课后练习】同步训练对应练习。

【板书设计】课题3有机合成材料

1、塑料：热塑性塑料和热固性塑料，两种通过加热溶解后能否再成型进行区分。

2、合成纤维

3、合成橡胶、白色污染

1减少使用不必要的塑4、概念：废弃塑料带来的污染，防治白色污染的措施：○2重复使用塑料制品；○3实用些新型的可降解的塑料；○4回收各种料制品；○废弃塑料。

资料摘要

课题3　有机合成材料教学设计案例