7.4 认识三角形第二课时教学设计｜教案在线预览

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课题：7.4认识三角形（1）课时：1 教学目标：1.认识三角形的概念及其基本要素，并能用符号语言表示三角形及其基本要素. 2.能正确区分锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，体悟分类的数学思想.3.理解三角形三边之间的关系，并能用于解决相关的问题[来源学&科&网]教学重点：三角形的概念及三角形的三边之

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所属课文：7.4 认识三角形

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2019-06-04 16:15:00

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学校：睢宁县新城区实验学校

7.4 认识三角形第二课时教学设计

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关键词：7.4 认识三角形第二课时教学设计

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课题：

7.4认识三角形（1）

课时：1 教学目标：1.认识三角形的概念及其基本要素，并能用符号语言表示三角形及其基本要素. 2.能正确区分锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，体悟分类的数学思想.

3.理解三角形三边之间的关系，并能用于解决相关的问题

[来源学&科&网]教学重点：三角形的概念及三角形的三边之间的关系的探究与归纳

教学难点：三角形三边关系的应用.

教学过程

二、

三次备课

一．

自主先学

预习课本P22 1.三角形的定义：

由3条_____________的线段，A_____________组成的图形称为三角形. 如右图就是一个三角形. 2.三角形的各组成部分

B(1)边：组成三角形的三条线段

如右所示：线段AB、AC、BC就是三角形的三条边. (2)顶点：三角形任意两边的交点.如右所示：点A、B、C均为三角形的顶点. 通常情况下，我们用三角形的三个顶点加以一个“△”来表示一个三角形，在表示三角形时，三个字母之间并无顺序关系. 如上图中，此三角形可以表示为△ABC，△ACB，△BAC等. (3)内角：三角形两边所夹的角，称为三角形的内角，简称角. 例如△ABC中，∠A，∠B，∠C都是三角形的内角.边BC称为∠A所对的边，边BC也可以表示为a.类似的,边AC表示为，边AB表示为 . 3.三角形的分类

1）按角分 [来源:学科#网Z#X#X#K]

_____三角形：三个角都是锐角的三角形#

三角形_____三角形：有一个角为直角的三角形_____三角形：有一个角为钝角的三角形



2）按边分

不等边三角形：三个边均不相等的三角形.三角形

____三角形：有两个边相等的三角形.

注：等边三角形：_________的三角形.等边三角形是特殊的等腰三角形

二．合作助学

活动:从五根长度分别为3㎝、4㎝、5㎝、6㎝、9㎝的小棒中任意取出3根小棒首尾相接搭三角形.

小组交流讨论如下问题

思考：(1)是不是任意三条线段都能够组成三角形？答: (2)三条线段满足什么条件才能组成一个三角形?

归纳结论：

三．拓展导学

1.有两根长度分别为4㎝和7㎝的木棒,

（1）第三边在什么范围内? （2）用长度为2 ㎝的木棒能与它们组成三角形吗?为什么?

用长度为11㎝的木棒呢? （3）如果第三边是奇数,那么第三边可能是哪几个数?

(4)如果周长是奇数,那么第三边可能是哪几个数? 2. 若等腰

ΔABC周长为26，AB=6

,求它的腰长. 四．检测促学

完成导学案P10

6~10题

五．课堂小结

本节课有何收获?还有哪些疑问？

六．布置作业

交送作业课堂反馈5 课后作业数补

七．板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：7.4 认识三角形第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.4 认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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7.4 认识三角形第二课时教学设计