课题1 金属材料国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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课题1　金属材料国家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：课题1　金属材料国家优质课一等奖

正文

课题1

金属材料

教学目标

知识与技能

1．了解金属的物理性质及常见金属的特性和应用。

2．认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，了解常见合金与纯金属在组成和性能上的区别，知道合金比纯金属具有更广泛的用途。

3．知道生铁和钢等重要的合金材料。

过程与方法

1．学习收集、整合信息的方法。

2．学习设计和进行对比实验的研究方法，在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。

情感态度与价值观

1．认识金属材料在生产、生活中的重要作用，初步形成“物质性质决定用途，用途反映性质”的观念。

2．培养学生全面分析问题的能力及合理使用金属材料的意识。

教学重点

金属材料的物理性质、物质性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。

教学难点

物质的性质决定其用途，但不是唯一的因素。

教学过程

教学环节

活动

教师活动

学生活动

环节一

引入新课

介绍金属材料的发展

结合金属材料的发展及对人类社会的贡献引入新课：

[提问] 1．你对金属的了解还有哪些？

2．为什么金属有这么广泛的用途？

观察并分享有关金属材料的知识。

推测、描述一些金属共有的物理性质。

环节二

归纳金属的物理通性

引导、组织学生探究常见金属的物理性质。

结合资料，以铁、铜、铝为例探究它们的物理性质。

环节三

建立金属性质与用途

的对应关系

环节四

介绍合金的性能

环节五

归纳总结

环节六

布置作业

引导学生总结金属的物讨论并归纳金属的物理理通性并分析某些金属的通性，了解铜、汞、金的物物理特征。

理特征。

列举某些金属的用途，让通过练习巩固对金属材学生分析应用了哪些性质。

料性质的认识。

带领学生讨论课本上有关联系实际经验，分析问实际生活中金属材料的选题。认识到性质不是决定用择问题。

途的唯一因素。

[过渡] 金属元素只有90聆听、理解，认识物质组余种，为什么金属材料已达成的改变会引起其性能的几千种？引出合金的概念。

改变。

介绍钢铁材料；演示黄铜观看、聆听并思考。

和铜、硬铝和铝的硬度比较讨论并归纳合金与其组实验；播放焊锡及其组成金成金属性质上的差异。

属的熔点比较的视频。

认识合金性能与组成其引导学生归纳合金的性能纯金属性能的不同。

特征。

结合课本的图片和资料，聆听、观看，进一步认识介绍新型金属合金材料。

合金材料的广泛用途。

[归纳总结] 金属的物理聆听、理解。

性质及合金与其组成金属的性质。

完成教材第8页的第1、2、5、6题。

板书设计

课题1

金属材料

一、金属的物理性质

1．金属的物理通性

①具有金属光泽；②常温下大多数是固体(汞常温下呈液态)；③能导电、导热；④有延展性。

2．铜、汞和银的特性。

3．金属的性质决定其用途，但不是唯一的因素。

二、合金

1．定义：在金属中加热熔合某些金属(或非金属)形成的具有金属特征的物质。

2．特征：与组成金属相比，硬度和强度大，抗腐蚀能力大大提高，熔点一般比成分金属低。

3．铁的合金：生铁和钢。

资料摘要

课题1　金属材料国家优质课一等奖