2.14 近似数设计意图｜教案在线预览

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嵩县思源实验学校教务处七年级上册数学教案第二章时间：2018.10.15 第23课时主备人：李蕾审核人：课题教学目标重点难点教学用具课时安排§2.14近似数1.理解近似数和准确数。2.对于给出的近似数说出它的精确度和有效数字。3.能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求一个数的近似数。1

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所属课文：2.14 近似数

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学校：嵩县思源实验学校

2.14 近似数设计意图

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关键词：2.14 近似数设计意图

正文

嵩县思源实验学校教务处

七年级

上

册

数学

教案

第

二

章

时间：2018.10.15 第23课时主备人：李蕾审核人：课

题

教学

目标

重点

难点

教学用具

课时安排

§2.14近似数

1.理解近似数和准确数。

2.对于给出的近似数说出它的精确度和有效数字。

3.能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求一个数的近似数。

1.对于给出的近似数说出它的精确度和有效数字。

2.能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求一个数的近似数。

课件、电子白板

1课时

教学

环节

预习指导

课试题前

发布

教学内容

预习课本p66和p68的内容

教学设计

布置预习任务

平台融合

1、18.07 有

个有效数字，精确到位. 发布到平2、0.003809 有

个有效数字，精确到板，学生独位. 立完成

3、8.6 万精确到

位，有效数字是 . 发布

预习案

新课动手实践，引入新课：

导入

量一量数学课本的长度，用测量工具测出的结果是精确的还是近似的?

课件显示

小组展示

老师屏幕

预习

反馈

活动②

精确度：用四舍五入法求一个数的近似数。

我们知道：π≈3.1415926…

请按下列要求取这个近

自主似数：

独立完成，拍照学习

①

四舍五入到千分位。（即精确到千分位）

老师补充

上传

②

四舍五入到百分位。 (即精确到百分位)

③

四舍五入到个位。 (即精确到个位)

嵩县思源实验学校教务处

活动③：下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一

位？

⑴

43.82 ⑵0.03086 ⑶2.4

4 ⑷2.4万 ⑸3.14 ×10 ⑹0.407 ⑺0.4070 ⑻2.4千 ⑼103万 ⑽2.00

活动④：用四舍五入法,括号中的要求对下列各数小组合作，合作取近似数

代表展示

探究

(1) 0.34082 (精确到千分位) (2) 64.8 (精确到个位)

(3) 1.5046 (精确到0.01) (4) 1295330000(精确到千万位) 课(5) 30542 (保留3个有效数字)

一、精确度的两种形式

二、给一个近似数，正确指出精确到哪一位？有哪几个有效数字。

三、几点注意：

1、两个近似数1.5与1.50表示的精确程度不一样。

课堂

2、两个近似数6.3万与6.3精确到的数位不同。

畅谈收获

小结

3、确定有效数字时应注意：①从左边第一个不是0的数字起。

②从左边第一个不是0的数起，到末位数字（即最后一位四舍五入所得的数）止，所有的数字。

4、在写出近似数的每个有效数字时，用“，”号隔开。

当堂

一站到底

检测

老师讲评

课后

《四清》中第38页的堂堂清部分

独立完成

作业

中

老师屏幕

截屏保存

课后

反思

关于本教案的常见问题

Q：2.14 近似数设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.14 近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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