10.1 分式课时教案｜教案在线预览

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课时数NO：年月日星期 10.1 分式初二数学年级学科教学内容新授课课型1．经历“列分式”的过程，理解分式的意义，会确定分式何时有意义；教学目标2．经历“分式与分数的比较”过程，体验分式与分数的联系

资料类型：教学教案文档

所属课文：10.1 分式

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2019-05-28 15:27:00

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学校：新沂市窑湾中学

10.1 分式课时教案

未知

2019-05-28 15:27:00

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关键词：10.1 分式课时教案

正文

课时数NO：年月日星期 10.1 分式

初二数学

年级学科

教学内容

新授课

课型

1．经历“列分式”的过程，理解分式的意义，会确定分式何时有意义；

教学目标

2．经历“分式与分数的比较”过程，体验分式与分数的联系与区别

分式的有关概念．

怎样确定分式何时有意义．

教学重点

教学难点

教学方法

合作探究、讨论交流

教

学

过

程

问题的引入

活动一（呈现4幅问题情景图片，每幅图片对应一个问题．）

图片1：计算玻璃的长．

2一块长方形玻璃的面积为2m2，如果长是3m，那么宽是

m．

32如果它的宽是am，那么这块玻璃的长是

m．

a图片2：小丽买瓜子的情境．

小丽用n元人民币买了m

袋相同包装的瓜子，你能写出每袋瓜子的价格吗？

图片3：学生去公园旅行．

某校八年级学生步行到距学校12公里的郊外去旅行，一班的学生组成前12队步行速度为x千米/时，一班到达目的地的时间用了

时，二班的学生组x12成后队，速度比一队每小时快2千米，则他们到达目的地的时间为

h．

x＋2图片4：棉田问题．

有两块棉田，一块面积为aha，产棉花mkg；另一块面积为bha，产棉花nkg．这两块棉田平均每公顷产棉花多少千克？

m＋nm＋n[(m＋n)÷(a＋b)]kg，通常写成

kg．也就是说每公顷产棉花

kg．

a＋ba＋b

用案人自主创新

尝试反馈，领悟新知

问题2

求当a＝1时，分式2若a＝3、a＝－5

呢？

x－2问题3

当x取什么值时，分式

有意义？

2x－3练习．

1．列代数式，并说明列出的代数式是否为分式．

（1）某校八年级有学生m人，集合排成方队，如果恰好排成20排，那么每排有

名学生；如果恰好排成a排，那么每排有

名学生．

2．填表：

x x

3－x－3

－2

－1

a－3

的值．

a＋23．当x取什么值时，下列分式有意义？

2＋xx（1）x

；

（2）

． 4－3x归纳小结，巩固提高

1．什么是分式？

2．如何求分式的值？

3．分式何时有意义？何时无意义？布置作业，巩固新知

课本100页习题10.1第1题．

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：10.1 分式课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.1 分式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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