拓展性课题物质的分类教学内容概述｜教案在线预览

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物质的分离与提纯攸县大同桥中学刘新华【】学习目标：1、掌握物质的分离和提纯中的除杂方法和相关原理。2、在知识的巩固和运用过程中重视思维方法的培养。3、体验团队合作，培养合作意识。【引入】请同学们列举生活中混合物分离和提纯的例子。1、淘米时，常用倾倒法将洗米水和大米分离；2 、分离铁粉和铜粉混合物时，

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所属课文：拓展性课题物质的分类

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2019-05-27 11:14:00

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学校：攸县贾山乡中学

拓展性课题物质的分类教学内容概述

未知

2019-05-27 11:14:00

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关键词：拓展性课题物质的分类教学内容概述

正文

物质的分离与提纯

攸县大同桥中学

刘新华

【】学习目标：

1、掌握物质的分离和提纯中的除杂方法和相关原理。

2、在知识的巩固和运用过程中重视思维方法的培养。

3、体验团队合作，培养合作意识。

【引入】

请同学们列举生活中混合物分离和提纯的例子。

1、

淘米时，常用倾倒法将洗米水和大米分离；

2 、分离铁粉和铜粉混合物时，用磁铁吸引；

3 、

做豆腐时用布分离豆浆和豆渣；

【合作探究】

混合物分离和提纯的概念

混合物的分离：利用两种物质的性质不同，选择不同的方法使两种物质分离开，再恢复至原状态（若原来是固体，最后还是固体）。

物质的提纯：是利用被提纯物质和杂质性质的差异，采用不同的方法除去杂质。与物质的分离不同的是杂质不需要恢复原状态。

【讨论与交流】

我们在初中阶段学过哪些分离和提纯的方法？这些方法是依据什么性质进行分离和提纯的？

过滤

蒸发

结晶

洗气瓶洗气等。利用物质的不同物理性质

（如溶解性

沸点

溶解度等）和化学性质的不同。

【合作交流】

同学们还记得粗盐提纯的实验吗？请同学们完成下面表格。

实验步骤

玻璃棒作用

1、___

2、___

3、___

4、___

【小结】

（1）固体溶解

先将固体研细，溶解时要搅拌，搅拌时玻璃棒不能碰击容器壁，以防容器破损。

（

2）过滤

1、“一贴”，滤纸紧贴漏斗的内壁，中间不留有气泡（操作时要用手压住，用水润湿）

2、“二低”，滤纸的边缘低于漏斗口，漏斗里的液体低于滤纸的边缘

3、“三靠”，倾倒液体的烧杯尖口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端轻靠在三层滤纸的一边，

漏斗下端的管口靠烧杯内壁。

若：滤液浑浊应再过滤一次

（3）蒸发

（1）蒸发皿的液体不超过容积的2/3

（2）加热时，用玻璃棒不断搅拌

（3）接近蒸干时，利用余热加热

（4）取下未冷却的蒸发皿时，要放在石棉网

【思考】

你认为通过上述操作得到的是比较纯净的氯化钠吗？可能还有什么杂质没有除去？用什么

方法可以除去呢？

【小结】

除杂原则

不增

》

不减

》

易分

不引入新的杂质》不消耗被提纯的物质》杂质转化为沉淀、气体等，易分离出去。

【设计实验】

氯化钠中混有氯化钙

氯化镁

硫酸钠，怎样得到纯净的氯化钠？

除去氯化钠中混有氯化钙

、氯化镁

、硫酸钠，试剂的滴加方法有：

1 、BaCl2—Na2CO3—NaOH--HCl

2 、BaCl2—NaOH—Na2CO3--HCl 3 、NaOH--BaCl2—Na2CO3—HCl

【作业】

1 、从氯化钠溶液中分离氯化钠采用

方法；

2、H2（H2O），可以通过

；

CO2（H2O），可以通过

。

3、除去氯化钠溶液中少量的氢氧化钠加入下列适量物质可行的是（

）

A、盐酸

B、氯化镁

C、硫酸铜

D、硫酸

4、提纯含有少量锌粉的铜粉，可向混合物中加入足量的

溶液，在

，洗涤，干燥，得到铜。

关于本教案的常见问题

Q：拓展性课题物质的分类教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《拓展性课题物质的分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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