拓展性课题 物质的分类优秀获奖教案

酸碱盐的复习课

教学设计

张梓钿

★内容分析及处理

由于酸碱盐的内容多、要求较高，复习课的效果就显得很重要。复习的目的，一要熟悉具体的酸、碱和盐的组成与性质；二要在此基础上，从物质类别角度认识酸、碱、盐的性质，三要从离子角度认识酸、碱、盐的组成和理解酸的共性、碱的共性、组成相似的盐的共性的本质原因。

本节课希望通过几个活动，训练物质分类的能力，理解并熟练酸、碱、盐类物质分类和性质，提升运用知识分析解决问题的能力。

★三维教学目标

1、知识与技能：

（1）通过对给出的物质进行分类，复习酸、碱、盐、氧化物的组成；

（2）通过探究给出物质哪些能与稀硫酸反应，哪些能与石灰水反应，落实对应化学方程式的书写，巩固复习酸碱盐的化学性质和反应的条件，建立酸碱盐性质之间的联系。

2、过程与方法

（1）通过用分类的思想和方法去归纳和整理酸碱盐知识，逐步建立物质类别之间进行反应的观念。

（2）通过联系生活和生产的实际，提高酸碱盐知识在物质的鉴别、检验和分离提纯等方面的应用能力。

3、情感态度与价值观

（1）通过联系社会生产和生活，用酸碱盐的知识去解决实际的问题，激发学生学习化学的兴趣，感受化学的魅力！

★教学重点

酸碱盐的化学性质的复习

★教学难点

酸碱盐之间的联系的建立。

★教学过程

第一关：回顾酸碱盐的化学性质

1

第二关：复习氧化物、酸、碱、盐的组成

【新课导入】现在有CuO 、Mg 、BaCl2 、CO2 、Cu(OH) 2

、HCl

、Na2CO3，请同学们从物质类别角度将其分类，并填表。

【投影】教师点评学生的练习并复习归纳氧化物、酸、碱、盐的组成。

第二关：复习归纳酸碱盐的化学性质，建立酸碱盐之间的联系

【过渡】请利用所给出的试剂,判断哪些能与稀硫酸发生化学反应，并请写出相应的化学方程式以及溶液中存在的离子。完成《学案》中的第二关。

2 物质的分类

物质

单质

镁条

由一种氧化物

氧化铜

二氧化碳

由两种元素组成，其中一种是氧元素

酸

硫酸

硝酸

由氢离子和酸根离子组成

碱

氢氧化钠

氢氧化钾

由金属离子和氢氧根离子组成

盐

氯化钡

碳酸钠

由金属离子和酸根离子组成

组成

元元素组成的纯净物

所选试剂

紫色石蕊溶液

镁条

反应方程式

氧化铜

氢氧化铜

碳酸钠溶液

氯化钡

【学生活动】学生完成学案，教师进行投影演示，点评，并归纳酸的化学性质，教师引导学生得出酸共性。也就是能用其他酸来代替也能发生同样的反应

【练习】酸溶液中都含有H+，因此不同的酸表现出一些共同的性质。下列关于盐酸性质的描述中不属于酸的共同性质的是（

B

）

A、能使紫色石蕊溶液变红色

B、能与AgNO3溶液反应生成AgCl沉淀

C、能与生石灰反应生成水

D、能与锌反应生成氢气

【过渡】请利用所给出的试剂,判断哪些能与澄清石灰水发生化学反应，并请写出相应的化学方程式以及溶液中存在的离子。完成《学案》中相对应的内容。

所选试剂

紫色石蕊溶液

无色酚酞溶液

盐酸

碳酸钠溶液

二氧化碳

【学生活动】学生完成学案，教师进行投影演示，点评，并归纳碱的化学性质，教师引导学生得出碱的共性。也就是能用其他碱来代替也能发生同样的反应

3 反应方程式

【练习】碱溶液中都含有OH—，因此不同的碱表现出一些共同的性质。下列关于Ba(OH)2性质的描述中不属于碱的共同性质的是（ C ）

A．能使紫色石蕊溶液变蓝色 B．能与盐酸反应生成水 C．能与Na2SO4溶液反应生成BaSO4沉淀 D．能与CO2反应生成水

【过渡】当具有相同金属离子或相同酸根离子的盐也会具有某些相似的化学性质

例如：

【练习】

2．（2017广州6分）向K2CO3溶液中滴入Ba(OH)2溶液至恰好完全反应。

（1）可以观察到的实验现象是________________。

（2）右图表示该反应前后溶液中存在的主要离子，写出每种图形代表的离子。（填离子符号）：

______ ______ ______

（3）下列物质中能与K2CO3溶液反应产生类似上述实验现象的是______。（双项选择）

A．Ca(OH)2 B．HCl C． BaCl2 D． (NH4)2SO4

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★板书设计： 酸碱盐的复习

1、物质的分类

混合物

物质

单质

纯净物

氧化物

化合物 酸

碱

盐

2、化学性质：

金属氧化物

指示剂

酸

金属

非金属氧化物

碱

盐

盐

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