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词语盘点优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：词语盘点优秀教学设计内容

正文

人教版六年级下册第三单元词语盘点教学设计西安市碑林区小雁塔小学六年级王瑶

【教学内容】第三单元词语盘点

【设计理念】

以学生为本,为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围,引导学生热情参与、全员参与,激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望,让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。

【教学目标】

知识与技能:能正确读好写好本单元的生字词,理解词语意思,并能正确运用。

过程与方法:通过读一读,说一说,写一写,用一用等方法,帮助学生巩固所学的词语。

情感与态度:积累好词,培养勤于积累、乐于积累的学习习惯。【教学重难点】能正确书写词语,并能学会积累运用。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入

看看下面这些词语,能勾起你的一些回忆吗?(板书词语)

【设计意图】

学完一个单元,教师引导学生对课文内容进行回放是十分必要的。有

了这个环节,学生不仅可以巩固所学,而且更能加深对课文内容的理解,达到温故而知新。

二、读读写写,巩固理解

1.出示“读读写写”的词语,学生自由认读。

2.指名让学生读,注意读准字音。

3.这些词都是我们本单元课文里的生字词,看看哪些词语给你的印象最深?

4.学生自由交流。交流一组,就认真地订正、分析这一组的词语。

(1)多音字:兴,剥削,解,胖

(2)轻声读音:含糊,抽屉,乱蓬蓬

5.常见应当读轻声的情况:

(1)表示语气助词:吧,吗,啊,呢等

(2)表示叠音词或重叠双音节动词:走走,抱抱等

(3)一些固定搭配的词语:抽屉,含糊等

6.记忆字形

(1)近义词:粗暴---残暴

(2)含反义词的八字词语:重于泰山,轻于鸿毛

(3)ABB形式词语:乱蓬蓬

7.解释词语

精兵简政:缩小机构,精简人员

死得其所:死的有价值,死的有意义

8.认真书写这些词语,注意平时错得较多或不容易写好的字词。

(1)粗暴,残暴,剥削,泰山

你发现了什么?

(2)“暴”字的字理教学

【设计意图】

正确读写是积累和运用的基础。也可以结合班级学生学习现状来确定词语记忆、书写的重难点。

三、读读记记,加强积累

除了这些生字词外,课文中还有很多值得积累的好词,我们也要读读记记。

1.出示“读读记记”的词语,学生自由朗读。

2.指名让学生读,注意读准字音。

3.同桌互读,互相正音。

4.运用。词读得很好,我们还要会使用。

5,游戏:听意思,说词语。

田径赛场的看台上(座无虚席),数万人守候一场比赛,只为了一个叫刘翔的名字。

在阅览室看书要保持安静,不能大声(喧哗)。

我常常犯(意想不到)的错误,妈妈每次都(语重心长)地教导我。6.拓展。

(1)在我们学过的课文里,还有很多值得积累的好词好句。你能找到几个吗?

学生自由积累。

请学生交流,共同分享。

(2)你能在说话中用上这些词语吗?

选择词语说几句话,注意用得准确,内容具体生动。

【设计意图】

采用多种形式增强学习的趣味性,调动学生参与读、记、写的积极性,让他们更多地接触词语、积累语言,并在运用中自然地领悟。

【特别建议】

1.“词语盘点”中的词语较多,教师必须采用多种形式调动学生学习的主动性和积极性,鼓励学生创意识记,使学生全身心地融入词语积累的语文实践中。

2.学习的最终目标不仅仅是“记得住”,而且要“用得出”。词语最好能放入文本的语境中,在理解和掌握的过程中形成语言运用能力,使知识融会贯通、举一反三。

【总结】

学习了本单元的词语你有什么收获?

中国文化博大精深,让我们从词语入手,去了解中国悠久的文化历史,传承中国文化吧。

资料摘要

词语盘点优秀教学设计内容