资料摘要
16、颐和园执教:钱文娟一、教学目标:1、通过学习,知道北京的颐和园景色优美,从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、了解课文按游览顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。3、学习根据课文内容提问题的方法,理解词句和文章。二、教学重点和难点:1、了解课文按游览顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。2、
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16 颐和园教学创新设计获奖说课稿
未知
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关键词：16 颐和园教学创新设计获奖说课稿
正文
16、颐和园
执教:钱文娟
一、教学目标:
1、通过学习,知道北京的颐和园景色优美,从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、了解课文按游览顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
3、学习根据课文内容提问题的方法,理解词句和文章。
二、教学重点和难点:
1、了解课文按游览顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
2、学习根据课文内容提问题的方法,理解文章。
四、教学过程:
(一)、启发谈话,揭示课题
1、师:同学们,老师要带你们一起去北京的颐和园。
2、板书课题:16 颐和园,齐读课题。
3、学习生字:颐(板书,学生书空)
(二)初读课文,整体感知
1、请学生自由朗读课文,读准生字新词,读通课文。
2、思考:课文介绍了颐和园的哪几个景点?
3、交流反馈,出示词语:
横槛神清气爽琉璃瓦金碧辉煌掩映画舫
(1)、正音:jiàn槛、fǎng舫
画舫:装饰华美供游人乘坐的船。
(2)、读准字音,理解词义。
4、分小节读全文,思考:课文介绍了颐和园的哪几个景点?
交流板书:长廊、万寿山、昆明湖
5、默读2-5小节,思考:每一小节的第一句话起到了什么作用?
(三)、品读课文,深入理解
学习第二小节。
(1)先让我们跟随着作者走进颐和园的大门,绕过大殿,去看一看有名的长廊。(出示长廊图片)。
(2)指名读这一节。边读边思:在这小节中有没有需要提出来探讨的问题。
(3)学生根据自己的理解进行提问。
理解“横槛”、“神清气爽”。
讨论为什么会有“神清气爽”的感觉?
(4)找出这小节中表示数字的词组,说说这些数字的作用。
(5)交流:(700多米、273间、几千幅、这一种、那一种)这些数字的运用更能突出长廊长及艺术价值高的特点。
2、学习第三小节:
(1)同桌合作学习这一节。要求:读这一节并根据对这一小节的理解提出疑问。
(2)提问并交流:
万寿山脚下有哪两个漂亮的建筑物?它们各有什么特点?(板书:佛香阁、排云殿)出示图文,补充介绍。
理解词语:闪闪发光、金碧辉煌
(3)齐读第三节。
3、学习四、五小节:
(1)默读课文第4、5小节,思考:这两小节主要讲了什么?(板书:昆明湖)
(2)交流出示昆明湖的图片、描写昆明湖的句子。
昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。
指名读。
说说昆明湖的特点。(用比喻的手法写出昆明湖“静”的特点。)
句子比较:昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,不留一点儿痕迹。
交流,理解“几乎”的含义。
(3)作者还介绍了昆明湖的哪些景物?
交流出示:这座石桥有17个桥洞,叫十七孔桥;桥栏杆上有百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子,姿态不一,也没有哪两只是相同的。
指名读。
想象说话练习:
还有
这么多的狮子,姿态不一,有的、有的
的,也没有哪两只是相同的。
出示例句:这么多的狮子,姿态不一,有的母子相依,有的你追我赶,有的怒目圆睁,还有的凝神远望,也没有哪两只是相同的。
(4)齐读四、五两节。
四、小结
1、作者按游览的顺序对颐和园进行描写,运用过渡句巧妙地将一个个分布各处的景点连接起来。
2、教师按游览顺序引读全文。
五、作业布置
1、按照游览的顺序向他人介绍颐和园的美景。
2、学习书上的写作方法,学写一个旅游景点。
附板书:
长美
16 颐和园闪闪发光
↓万寿山
美丽的大公园金碧辉煌
昆明湖静绿
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-17 13:53:00
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《16 颐和园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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