读碑教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《读碑》教学设计三维目标:1、体会文章悲壮激越,肃穆深沉的感情。2、了解作者的认识过程——从外在的理性认识升华到内心的情感认同。3、理解和认识为了缔造我们的幸福生活,中华民族所付出的巨大代价,从而激发学生热爱生活、创造生活、奉献社会的使命感。学习重点:了解作者的认识过程,把握文章主要内容和思路。学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：读碑

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-20 11:26:00

来源学校

学校：桂阳县塘市镇塘市中心校

读碑教学设计第二课时

未知

2018-04-20 11:26:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：读碑教学设计第二课时

正文

《读碑》教学设计

三维目标:

1、体会文章悲壮激越,肃穆深沉的感情。

2、了解作者的认识过程——从外在的理性认识升华到内心的情感认同。

3、理解和认识为了缔造我们的幸福生活,中华民族所付出的巨大代价,从而激发学生热爱生活、创造生活、奉献社会的使命感。

学习重点:了解作者的认识过程,把握文章主要内容和思路。

学习难点:品味语言,体味文章的感情,把握主旨。

学习方法:读一读,品一品,议一议

学习过程:

第一课时

一、导入新课

高耸在天安门广场的人民英雄纪念碑,像一个顶天立地的巨人,吸引着幸福生活中的人们去瞻仰探寻,去缅怀凭吊,去解读沉思。它像一个巨大的惊叹号,昭示着一个民族的意志,一个英雄的群像,一段历史的缩影。徜徉纪念碑前,人们品味着幸福的甜蜜;仰望纪念碑,人们怀古思今。不同的人,用不同的方式解读着这座历史的丰碑。今天,我们一起体会当代作家刘成章是怎样《读碑》(解读这座历史丰碑)的。(板书课题、作者)

二、整体感知课文,把握文章主要内容和思路

1、速读课文,把握文章主要内容,体味文章悲壮激越、肃穆深沉的感情。

2、画出文中承上启下的语句和总结性的语句,看看若把全文分为三部分该如何划开,各部分写了什么主要内容。请直接批注在书上。

三、究读课文,理清思路,把握主旨

1、研读1—5自然段。

提问：作者认为随着阅历的增长，他对人民英雄纪念碑的碑文体会越来越深，这时他体会到了什么？

2、研读7—12自然段。

提问：读了九龙泉烈士纪念碑后，作者又懂得了什么？

3、哪些语句表达了作者内心强烈的震撼？在表达上有什么特点？（从修辞角度分析，见文中批注）

4、作者20年前是怎样“读”碑的？他那么认真“读”碑，为什么却没有读懂呢？附板书：

读碑（刘成章）

理性认识瞻仰、缅怀

（外在）幸福生活

来之不易升华悲戚、震撼加倍珍惜再创辉煌

（内心）珍惜、再创

情感认同（责任、使命）

关于本教案的常见问题

Q：读碑教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《读碑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

读碑教学设计第二课时