语文活动６课件配套优秀公开课教案设计

六年级语文阅读复习教案

一、谈话导入,理解阅读要有自己的见解

1.同学们,阅读是我们平时学习中最难,考试失分最多的,今天我们就针对平时阅读时出错比较多的题型进行阅读复习。(板书:阅读复习)

2.谁来说说你常见到的阅读题型有哪些?(点名学生说)

3.师归纳。(课件展示阅读常见题型)

(1)理解词语或句子意思,找近义词或反义词。

(2)概括文章内容和归纳文章中心思想。

(3)修辞手法的作用。

(4)了解文章的表达方式,记叙顺序及作用。

(5)开放性试题。(联系生活实际谈看法或体会)

过渡:面对这些题型我们该怎么办呢?我为大家带来了一把阅读金钥匙。(课件展示)过渡:这把金钥匙就是答题方法。(课件展示)

二、梳理阅读方法。

(课件出示答题方法,全班齐读)

一、读。入情入境地去读,一边读一边想。

二、找。对照题目找答案。

三、思。思考的角度要广。

四、写。做到准确、完整、精练。

五、查。认真仔细、发现错误及时改正。

过渡:手握着这把金钥匙,我们一起来进行阅读训练。(课件出示片段小热身)

三、阅读练习,学会应用,培养能力。

(一)齐读提示:

读懂文章,看清题目,弄明要求,不要“答非所问”。

过渡:让我们带好答题金钥匙,快乐出发!

(二)出示片段,完成练习

1.女生读片段

发明大王爱迪生有句名言:①“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”这句话是对成功之路的高度概括。然而,这么多的汗水,都洒在了攀登②“顶峰”的路上吗?不尽然,事实上,所有成功者无不在寻找“路口”的过程中洒下了大量汗水。

物理学家爱因斯坦年轻的时候,有一次从梯子上摔下来,人们惊慌失措地跑向爱因斯坦,可谁想到,爱因斯坦已经完全忘记了身体上的疼痛,正思考着另一个问题:“我为什么会笔直地摔下来?哦,看来物体总是沿着阻力最小的方向运动。”这一小小的事故对他研究“广义相对论”带来了很大启发。

也许你同时想起了牛顿与苹果落地的故事和瓦特与蒸汽顶壶盖的故事吧?这三个故事有个共同点,就是有人能对日常中最普通的事进行思考,从而有了重大发现和发明。这三个主人公都被后人称为③“科学巨匠”,他们是三生有幸、福星高照呢?请大家想一想,谁没有见过重物下落呢?谁没见过沸腾的开水产生的蒸汽顶开壶盖呢?谁没有见过从高处摔下来的物体呢?为什么真理没被我们发现呢?

一个一心想当飞行员的男孩来找空军上将,问他怎样成为一名飞行员。上将没有回答他,而是带他一起去郊游。回来后他对男孩说:“我发现四件小事会妨碍你成为飞行员:一是你只知道敲门,没发现有门铃;二是你在车站忘记了车票搁在哪里;三是由你做记录时,你不确定是否带了铅笔,四是你把我的住所门号记错了。你说,人们会把一架飞机交给一个这样的④‘细心人’吗?

事实证明,从偶然中发现真理的科学家们并不是运气好,大自然对每一个人来说,都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水,养成留心观察、用心研究的习惯的人才能够发现成功的“路口”,从而踏上成功之路。

1.给短文取个合适的标题。

2.解释词语。

惊慌失措:

妨碍:

3.短文中的“路口”的意思是“顶峰”的意思是

4.文中标注的引号的用法分别是:①②③④

A.表示直接引用的话 B.表示特殊含义 C.表示讽刺或反语 D.表示特定称谓5.用简洁语言概括文中的事例。(提示:谁干什么,什么怎么样)

6.用“”画出短文中心句,有什么作用?

7.与中心句意思最接近的一句名言是( )

A.发现问题的能力比解决问题的能力更重要。 B.不要迷信书本,也不要迷信权威。C.千里之行,始于足下。 D.书籍是造就灵魂的工具

8.读了短文你受到了哪些启示?

(三)交流答案。

(1)第一关采用根据文章的中心,用中心词来命题。(你的回答真精彩,你能给大家介

绍一下你的方法吗?)(你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!) (想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!)(你真会学习,学过的知识记得真牢。)

①根据文章主要内容命题法。②根据文章的中心,用中心词作为题目。③根据文章的主要事件、主要人物命题。④根据文章里反复出现的词句命题。

(2)第二关拆字组合法、找近义词法。(真会动脑筋,能不能讲给大家介绍一下你的方法。)

(3)第三关将词语放入句子体会法。(你的答案真是太棒了,能和大家分享一下你做题的方法吗?)

(4)第四关读指导句子,思考意思法。

(5)第五关复习概括主要内容的方法。(谁做什么,什么怎么样)

(6)第六关是:仔细阅读,读懂短文,细细揣摩有关语句,抓关键句。

找中心句的方法: ①从题目去找②从总起句去找③从结尾上去找④从哲理性句上去找⑤从含义深长的句子上去找。(你找的太准确了。你是用什么方法找中心句的,能将你的方法告诉大家吗?)

中心句的作用:

①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用.

②一般在段的中间的中心句起承上启下作用.

③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用. 文章结尾是总结全文,点明中心。

(7)第七关紧扣文章中心,联系自己实际谈体会。

(你的发言很有条理,也很有见解。碰到这类题目你是采用什么方法解答的呢?你的语言组织能力真棒,体会特别深刻。你的回答真是太出彩了!感悟深刻!)

4.小结:可见,只要手握答题方法这把金钥匙,就能打开阅读的大门。下面我们进行阅读大挑战,如果你能在短时间内又快又好的完成阅读练习,就是阅读高手,还有神秘的礼物哦!

(四)学生独立完成阅读练习。(课件出示阅读大挑战)

(五)展台展示学生练习

著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话,并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。

当那个青年如约而至时,看到班杰明的房子()高大宽敞,()房间里却乱七八糟,狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。

没等青年人开口,班杰明就打招呼道:“你看我这房间太不整洁了,请你在门外等候一分钟,我收拾一下,你再进来吧”。说着,他轻轻地关上了房门。

很快,一分钟过去了,班杰明打开房门,并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不

敢相信自己的眼睛,眼前出现了另一番景象——房间内的一切()摆放得井然有序, ()有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。

没等青年人开口,班杰明就非常客气地说:“干杯,你可以走了。”

青年人手持酒杯一下子愣住了,很尴尬(gān gà)又遗憾地说:“可是,我……我还没有向您请教呢……”

□眼前这些难道还不够吗□班杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地说□你进来又有一分钟了□

“一分钟……一分钟……”青年人若有所思,眉头紧锁。突然,他大声说:“我懂了,一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟,也就把握住了理想的人生。”

班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽,向班杰明连连道谢,开心地走了。

后来,青年人给班杰明写了一封信,感谢班杰明对他的教育。

1.联系上下文,在短文中的()里填上恰当的关联词语。

2.在文中找出“井然有序”的两个反义词是()()

3.联系短文内容,理解词语。

若有所思:

如约而至:

4.本文的写作顺序()

A.时间顺序 B.事情发展顺序 C.游览顺序 D.空间顺序

5.文章划线的句子运用的人物描写方法有:

6.给第六自然段加上标点符号。

7.画波浪线的句子是()句,作用是

8.用简洁的语言概括短文主要内容。

9.请你写出珍惜时间的格言或诗句。

(六)展示学生作业,评比,颁奖(全对为冠,错一为亚,错二为季)。

过渡:真正的阅读高手不仅能快速的答题,还能自己出题。想不想来挑战。

四、我是出题小能手。

1.学生根据练习自行出题。

(1能提出这么有价值的问题来,真了不起!2你真能问,能问在点子上,这个问题真是太出彩了。 3你的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的。4“学贵有疑”,你的问题提得很好,你真是个会思考的学生。)

2.分享优秀题型。

五、总结:

孩子们“读书破万卷,下笔如有神”。好读书,不拘一格;读好书,永无止境。让我们一起加油。齐读“与书同行,快乐阅读!”