Recycle 1优秀公开课教案

六年级上册Recycle1教学设计

一、教学目标

1．能够听、说、认读Let's read I部分的对话并能完成文后判断正误的练习。

2．能够根据Let's find out的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。

二、教学重难点

1．本课时的教学重点是第一、二单元主要语言的巩固和拓展。

2．本课时的教学难点是Let's find out部分根据提示语言在地图上确认并书写相应的公共场所。

三、课前准备

1．PPT

四、教学过程：

Warm-up

1、Greeting：

2、出示第一单元的Let's chant的歌谣：

How do you go to school? Sometimes by bike. Sometimes by car. But never go by train.

How do you get to Pairs? Never on foot.Never by bus. Always by car bus or plane.

3、师生交流对话：

—How do you go to school ? —

I go by…

学生有节奏的读出此歌谣。

学生根据老师的问题回答。

学生根据实际情况回答。

Preview

1、出示标有museum、hospital、great wall、paris

park bus

stop

等的简单地图，提问：

Where is the

?

在简明地图上标出某一地点，

bus

stop，说：“Now we are here．can I get to the park／cinema／pet shop?”教师还可标出其它地点。

2、pair work One ask one answer,then change.

—Where is the

?

—Next

to/Near/In front of /

.

—How do you go to

?

—We can go by bike／bus。

—How can we get to

？

—Go straight,then turn right,It's on the left．

根据图意，利用方位介词回答地点，

然后能介绍到达目的地该怎样走。

请学生一边指地图，一边说明路。如：“Go straight．It's next to the post office．”

同桌之间合作，一人提问，一人回答。

Presentation

Let’s read

1、Amy and Chen Jie are going to the park ,too．How do they go to the park? Let's read the dialogue.

出示几个问题让学生思考：

How do they go to the park?

Where is the park?

How can they get to park?

学生仔细阅读对话,思考任意

2个问题，从中找出答案。

By bike.

It's next to the hospital.

Go straight from

Where is the Pet shop? Is the ice skate near the north gate?

2、师生一起朗读Let's read I对话下面判断正误的练习。

Let's find Out

1、学生分组朗读后，Amy and Chen Jie are in the park now．The

park has a pet shop，an ice—skating area and a ping-pong area．What else? Let's read and find out．

先出示书本中的地图，确定平面图的四个方向，指导学生阅读文中的指示语言，并提问：

—Do you know what's it? —It's

. —where's

?

—It's in/at/near the

.

—Can you spell

? —

.

2、学生独立完成其余的填图练习。

3、以对话形式来核对答案。

类似与第一环节。

here,then turn right. At the south gate. No, It's at the south gate.

每一题判断题在文中找出相关的重点词，错的并订正。

学生仔细看地图，顺利找出平面图中的四个方向。

能够根据提问回答问题。认真完成余下的几个问题

师生一起校对答案。

Practice

完成课堂练习