Unit 3 Animals I like教学教案设计

Teaching plan for Oxford English (Shanghai Edition)

2B Module 2 Unit 3 Animals I like Teacher: Pinky (胡爽昀) from Laoshan Primary School

Book: Oxford English 2B Topic: Period 2 Having fun in the zoo

Date: 2016-4--17 Theme: M2U3 Animals I like Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明

学生情况分析：

二年级学生在经过一年多的英语学习后，逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学初步养成了较良好的英语学习习惯，具备了一定的学习英语的能力，他们对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能根据老师的语音语调进行模仿，也喜欢用英语进行简单的日常交流。同时，他们在听、说、读、表演等方面有了较大的进步。

通过一年多的英语学习，他们基本具备了基本的听说能力，能进行简短的对话操练。在学习本单元内容之前，他们已经认知了许多表示动物的单词，如fox, hippo, tiger, panda, monkey等；并能对其颜色、大小、生活习性等进行简单的描述；同时，他们能运用Look at the animal. It’s …It can…以及It likes…等句型进行交流与分享。

模块教学任务分析：

2BM2的学习主题是My favourite things, 分别围绕Things I like doing , My favourite food以及Animals I like这三个与孩子喜欢的事物相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生了解别人喜欢的事物，以及介绍自己喜欢的事物，促进学生与朋友之间的沟通交流，认识到每个人都有自己不同的喜好，能尊重他人不同的喜好。

单元教学任务分析

牛津英语2BM2U3以“我喜爱的动物”为主题，教材通过让学生学习有关动物的单词giraffe, snake, elephant以及zebra，

让学生了解动物的特点，并通过一定情景的创设，引导学生用复数的句型What are they? They’re…对动物特征进行描述，并通过Do you like …?的问答来了解他人对动物的喜好，教材期望通过对话、故事的形式促使学生使用本单元学得的语言知识，并在学习交流的过程中，发展英语能力。

第一课时，借助场景，以学生喜爱的任务Dora为主线角色，通过长颈鹿做导游带领Dora参观动物园，并通过图片和角色话语描述学习动物类单词giraffe，snake，elephant，zebra的学习，注意单复数，能用They are…They have…They like…进行简单描述，初步介绍自己喜欢的动物，感受其不同特点。

第二课时，借助场景，Dora在昨天参观完动物园后，第二天带自己的朋友Boots来参观，参观完后，进入剧院观看动物表演秀，在复习本单元核心词汇和陈述句型的基础上，初步学习、理解与运用What are they？这一问句，形成合理1

的问答来交流自己喜欢动物。并在观看表演后，去toy shop购物的情节，综合运用本课所学句型。

第三课时则以复习巩固为主，Dora和Boots回到家，开始回忆动物园看到的动物们，通过Dora和Boots玩猜谜游戏，将所学的动物复数形式及核心句型串联起来，进行巩固和复习，同时也让学生感受喜欢的动物的特征。此外，同时开展字母教学。

单元课时项目和话题：

课时

话题

项目来源

Period 1 Seeing animals in the zoo Look and learn & Look and say Period 2 Having fun in the zoo Look and say & Play a game Period 3 Buying toys in the toy shop Say and act& Listen and enjoy 单元课时划分

Topic

语

音学词汇学习句型学习运用

综合运用能力

习

运用

初步学习初步学习如下内1．能初步感知、理解和Animals I

giraffe, 容：

运用表示动物类的单词，see 第一课时

snake, elephant, zebra等动物名称，注意拼读，关注其单复数

They are… 如：giraffe, snake, They have …

elephant, zebra等。

They like …

2．尝试运用They are…

They have… They like …等句型描述和交流自己喜欢的动物。

3．在交流与分享中了解彼此喜欢的动物的不同以及动物特征。

1．在进一步理解与运用

单元核心句型：They are…的基础上，学习、操练与运用What are they？这一问句，形成合理问答。

2．用已知句型表达自己喜欢的动物，并进行购物活动。

1．进一步操练与运用单元核心词汇和核心句型。

2．能尝试运用What are they？They are…

等句型描述和交流自己喜欢的动物，并进行购物活动。

3．在交流与分享的过程中进一步感受动物的不同，同时增加对彼此的了解，体验动物是人类的朋友。

Animals I

know 第二课时

复习单元核心词汇，如giraffe, snake, elephant, zebra 等

第三课

Animals I 学习辅复习巩固本1．复习巩固本1．能正确朗读辅音字母like 音字母f单元核心词单元核心句型，f, v在单词中的发音。

和v发汇，如：如：What are 2．能在情境中熟练运用giraffe, they? 2 They 句型交流，了解动物的特

时

音规律

snake, elephant, zebra等

are...等

2．理解与运用They have ... They like...句型，区分动物单复数的不同句型用法。

征，并表达自己的喜好。

3．能通过介绍和互动，了解动物的不同，体会动物的可爱，从而更喜欢动物。同时，通过分享，增加对彼此的了解。

Period 2教学目标：

1.

复习动物的词汇giraffe, snake, elephant, zebra及其复数形式

2.

在情境中，学习、感知与运用句型What are they? They are…They can…

They have…能对看到的动物进行问答交流，并试着简单描述动物的相关特征，如颜色，能力等。

3.. 能在创设的情境中，体验动物的可爱，体验动物是人类的朋友。

Topic: Animals I know Procedure Contents Methods Purpose 1.Warming up 1-1.Enjoy the song

zoo> 领学生轻松地进入1-2. Ask and answer 课堂学习。

Pre-task 1-3 Free talk procedure 2.Lead-in 2-1. Elicit the situation 创设背景。激

发学生的学习兴趣

Dialogue 1 1-1. Look and listen 通过Dora和

1-2. Read the sentence: Boots的对话引出

‘What are they?’

核心的学习，并利1-3. Chant 用儿歌和编写新歌1-4. Make a new chant 曲的方式巩固和操1-5. Ask and answer 练。

1-6. Play in roles(T-S)

1-7 Try to say 尝试使用新授While-task

句型，结合动物身Procedure 体特征，进一步描

述。

在情境中推进Dialogue 2 2-1. Listen and answer 问答交流，巩固核

2-2. Watch a video 心句型学习，同时帮助学生熟悉文字2-3 Ask and answer 材料的基本框架

2-4. Play in roles(G-G)

2-5. Try to say 3

Dialogue 3, tail(s)

3-1.Look and answer 3-2.Look and say:

A: What can they do? B: They can…

3-3. Learn:tail(s) 3-3 Say a chant 3-4 Look and say: They have______. 3-5. Play in roles(S-S) 复习can引导的句型，鼓励学生们整合已学句型，进一步完善表达

Dialogue 4

4-1. Look and guess 4-2. Look and say 4-3. Play in roles 鼓励学生们尝试分角色表演对话，并大胆表达对动物的喜好

鼓励学生根据所给情景，按照故2. Play a game

事情节推进，尝试3.Enjoy the more animals 表演故事的核心部4.Make a dialogue 分，达到语言输出的目的。

将语言学习从Post-task 故事情境转移到实activity 际表达，让学生能根据生活中见到的各种动物，与伙伴展开对话交流。同时进一步感受动物以及自然世界的美好。

1. Listening: Listen to P22 look and say（听P22句型）

从多维度入2. Reading: Read P22 & the material（朗读P22及绘本故事材手，巩固所学，同Assignment 料）

时兼顾各项技能的3. Speaking: Make a dialogue about animals（创编新的对话描述训练，进一步提高喜爱的动物）

学生的语用能力。

1. Enjoy the whole story More practice 4

Board Design 2B Module2 Unit3 Animals I like Period 2 Having fun in the zoo

name

They’re_______s. What are they? They’re______s.

They’re_______.

play football colour

They’re______.

dance well size&..

They have _____.

run fast feature

They can _____.

eat leaves ability

教学反思

Materials for Period 2 ①

Boots：Dora, what are they? Dora: They’re elephants. They’re grey. They’re strong. They have long noses. They can play football. Boots：Wow! They are super!

②

Boots：Dora, what are they? Panda: They’re snakes. They’re green. They’re long. They have long bodies. They can dance well. Boots：Wow! They are super!

③

Boots：Dora, what are they? Panda: They’re zebras. They’re black and white. They’re big. They have strong legs. They can run fast.

Boots：Wow! They are super!

④

Boots：Dora, what are they? Dora: They ‘re giraffes. They’re orange. They are tall.. They can run. They have long tails.

They can eat leaves. Wow! They are super!

5

2BM2U3 Animals I like (Period 2)作业单

Class________________ Name______________________ No. __________ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Material for reading（朗读文本材料）Animals I know

2. Material for speaking （画一画你喜欢的动物，并根据朗读绘本编一个新的对话）

My favourite animals

A：What are they? B: They are_____________. They are _____________.(colour) They can __________________. They have _________________. B: _________! They’re super!

3. Assessment（家长评价）

Content（内容）

家长评价

Listening Listen to P22（听P22）

☆☆☆☆

Reading Read P22（朗读P22句型）

☆☆☆☆

Read the material（朗读绘本故事材料）

☆☆☆☆

Speaking Draw and make a dialogue about animals（画☆☆☆☆

喜爱的动物并创编一个新的对话）

评价说明

优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

6

家长签名：

7