Unit 2 Mother’s Dayppt配套的教案及板书设计

《Mother’s Day 》教学设计

科目

课题

课时

学校

英语

教材及版OXFORD Shanghai Edition 1A 本

(牛津上海版) 2B M4U2 Mother’s Day Period 1 (第一课时) 上海市宝山区罗泾中心校

教学对象

设计者

二年级第二学期

王迎

一、

教材内容分析

本课是牛津英语二年级第二学期M4U2Mother’s Day的内容，其主要教学内容为：学习单词：letter, balloon, carnation.学习在母亲节可以用到的一些表达，如：Happy Mother’s Day! I love you! 等等。句型表达：What can I do for Mum? I can …最后能用2~3句话说说自己在母亲节能为妈妈做什么、说什么。这节课的主题是母亲节，最重要的是要让孩子们通过学习这一节课，知道向妈妈表达爱意，感受亲子之间浓厚的亲情之爱。

这节课的主题是母亲节，它的历史久远，现代的母亲节可认为起源于美国，而最早出现在古希腊。它的文化背景也比较深厚，在西方国家，母亲节是一个很重要的节日，多数子女借着这一天表达对父母的感恩该之。

二、

学习者特征分析

三年级的孩子，经过近三年的学习，班级中多数孩子对英语学习还是很有兴趣的；而且已经有了一定的英语学习基础。学习Mother’s Day这一课，这节课的目标是能用2~3句话说说自己在母亲节能为妈妈做什么、说什么。这节课的主题是母亲节，最重要的是要让孩子们通过学习这一节课，知道向妈妈表达爱意，感受亲子之间浓厚的亲情之爱。整节课我也是基于这样的理念设计的，教学设计力求处处流露孩子对母亲的感恩之情和浓浓爱意。基于这样的设计，学生乐于说、乐于表达。

三、

教学目标

1.知识与技能

1. 能掌握本单元核心词汇letter，balloon, carnation音和义。知道拓展词汇hug的音和义。

2. 能用本单元核心句型I can... 讲述为母亲做的事。

3. 能用Happy Mother’s Day! /What can I do for ...?/Here’s

a gift for you./ I love you, Mum! 功能句型表达。

2.过程与方法

能在所提供的文本的帮助下，用2-3句话，用核心词汇在母亲节表达自己能为母亲做什么并说些什么。要求语音正确、表达较流利，内容达意。

3.情感态度价值观

1.在母亲节的语境中,感受和表达孩子对母亲之爱并学会用英语祝福。

2.知道母亲节的日期以及康乃馨可以代表对母亲的爱。

四、

教学重难点

教学重点：

1.能听懂并朗读核心词汇letter，balloon, carnation，初步掌握其音和义。

2.能听懂、读懂, 并朗读核心句型I can... 进行讲述。

教学难点：

在多媒体的辅助提示下，自信流畅地说说在母亲节自己能为妈妈说的话、做的事。

五、教学过程

教学环节

活动1：

导入 朗读一首小诗

Read a poem. 教师活动、学生活动、所用资源

通过读一读小诗，引出今天的主题。

My mum is ________.

She is ______. 活动2：

Talk about

She can ______. your mother.

I love my mum.

说说自己的妈妈，感受对母亲的爱。

活动3：

Introduce：

Mary and

Mother’s Day

活动4：

Listen to Mary. Circle the gifts Mary gives to Mum. 介绍人物和节日，听文本内容整体感知。

Learn: carnation I can give Mum a red carnation.

1.Learn : c _ _ nation 2. Try to say:

I like the ______carnation.

I can give Mum a _______ carnation. 通过图片引出新授单词。

说话训练。

活动5：

Learn: balloon I can give Mum a nice balloon.

1.Learn : ball _ _ n 2. Chant 3. Make a new chant 通过朗朗上口的儿歌操练单词。

说话训练。

4. Try to say:

I like the ______.

I can give Mum a _______ balloon.

The balloon is ________.

1.Learn : h _ g 活动6：Learn: hug 2. A rhyme 拓展词汇，增加语言量。感受你可以给你爱的人一个拥抱（hug）

Try to say: Mummy, Mummy, 活动7: What else A _______ for you! can you do I can ________ for you! I love you! for Mum? 开拓思路，想想自己还能为妈妈做什么。

1.Learn: letter write a letter

活动8:

I can write a letter to Mum. letter I can write a 2. Try to say: letter to I can write a letter to Mum. ‘_________________’

Mum. 3.More letters.

活动9: Happy Mother’s Day!

I can say ‘_______’ to Mum. 说说写信给妈妈，能写些什么。

活动10: Listen and read. Read the 能正确的朗读文本，语言流利

passage

Level 1 : I can give Mum a _________.

Level 2: I can give Mum a _________. I can say ‘__________’

Level 3: I can give Mum a _________. I can write a _________. I can say ‘__________’

能用所学内容说一说自己在母亲节能做什么，说什么。这个说的任务分层设计，给孩子自主选择。

1.Read the words: carnation , balloon, letter. 2.Try to read the passage: Mother’s Day.

3.Talk about: What can you do on Mother’s Day

布置作业，巩固所学。

活动11：

Try to say:

活动12：

Assignment

六、教学反思与评价

本课是牛津英语二年级第二学期M4U2Mother’s Day的内容，其主要教学内容为：学习单词：letter, balloon, carnation.学习在母亲节可以用到的一些表达，如：Happy Mother’s Day! I love you! 等等。句型表达： I can give Mum a …I can write a letter. I can say …这节课的主题是母亲节，孩子们通过学习这一节课，知道向妈妈表达爱意，感受亲子之间浓厚的亲情之爱。这节课上下来，经过反思以后，发现自己存在不少不足之处：

第一，文本再构缺少新意，故事编写不够生动。这堂课我把教材P42的故事加以充实丰富，人物关系转换存在僵硬不生动的情况，学生可能不能及时清楚领会到角色的转换，从而影响了教学的效果。

第二，设计的主体文本操练还不够到位。往往是出示后请几位同学读一读，或者跟着老师读一读就过了。而听了教研员陆老师的点评后，我意识到主体文本是应该让孩子花更多地时间去朗读的。朗读完主体文本后，再来操练孩子们自己的说话练习。

第三，环节设置的顺序可做调整。

课的引入可以将“介绍自己的母亲”环节和“读一读小诗”的环节位置互换，先让孩子谈论自己的母亲，再读读小诗，这样能带给孩子一个谈论母亲的主题氛围。在谈论母亲环节可以加入各种母亲的照片，包括孩子们自己母亲的照片，这样让孩子们感觉到亲切，并且有话可说。

今后努力的方向：

第一，广泛阅读，提升文本再构的能力。多多阅读文章，为文本再构积累素材。

第二，多听多思多想，提高自身素养。多多外出听课，学习别人的课堂，多多学习英语教学的理论指导自己的课堂实践。多反思多思考，怎样改进自己的课堂教学。