Unit 3 Animals I like教案公开课一等奖

Teaching plan for Oxford English (Shanghai Edition)

2B Module 2 Unit 3 Animals I like

Book: Oxford English 2B Theme: M2U3 Animals I like Topic: Period 1

Let’s go to the wild!

Period 2

Wild animals I like

Date: 2017-3-9 Teacher: Aileen (黄宇佼) from Shangbo Experimental Primary School

Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明

学生情况分析：

二年级学生在经过一年多的英语学习后，逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学初步养成了较良好的英语学习习惯，具备了一定的学习英语的能力，他们对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能根据老师的语音语调进行模仿，也喜欢用英语进行简单的日常交流。同时，他们在听、说、读、表演等方面有了较大的进步。

通过一年多的英语学习，他们基本具备了基本的听说能力，能进行简短的对话操练。在学习本单元内容之前，他们已经认知了许多表示动物的单词，如lion, hippo, rabbit, panda, monkey等；并能对其颜色、大小、生活习性等进行简单的描述；同时，他们能运用Look at the animal. It’s …It can…以及It likes…等句型进行交流与分享。

模块教学任务分析：

2BM2的学习主题是My favourite things,

分别围绕Things I like doing , My favourite food以及Animals I like这三个与孩子喜欢的事物相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生了解别人喜欢的事物，以及介绍自己喜欢的事物，促进学生与朋友之间的沟通交流，认识到每个人都有自己不同的喜好，能尊重他人不同的喜好。

单元教学任务分析

牛津英语2BM2U3以“我喜爱的动物”为主题，教材通过让学生学习有关动物的单词giraffe, snake, elephant以及zebra，

让学生了解动物的特点，并通过一定情景的创设，引导学生用复数的句型What

are they? They’re…对动物特征进行描述，并通过Do you like …?的问答来了解他人对动物的喜好，教材期望通过对话、故事的形式促使学生使用本单元学得的语言知识，并在学习交流的过程中，发展英语能力。

单元教学设计思考：

第一课时，狮子Alex长期生活在动物园中，没有亲人朋友，失去自由，他决心回到自己真正的家园——野外大自然，寻找父母。Alex由斑马Marty陪同寻找父母，途中，他们遇到了长颈鹿、大象和蛇，并了解了这些动物的不同特点，并最终找到Alex的父母。以此情景展开对话，将单词giraffe、snake、elephant和zebra的音、义和形的教学，以及相关动物的特点融入情景中。

1

第二课时，狮子Alex回到了野外大自然，遇见了自己许多的朋友，并向他们介绍自己之前在路上遇见的动物，介绍这些动物的各自习性和特点，并且他们还各自讨论喜欢什么样的动物做朋友！

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2

单元课时划分

Topic

语音学习

词汇学习运用

Let’s go to the wild！

初步理解、运用单词：

giraffe,

snake,

elephant,

第一课时

zebra

句型学习运用

初步运用句型-What are ...s

They are…

They can/like…

能对看到的动物进行问答交流，并简单描述动物的相关特征，如颜色，能力等。

Wild like

学习辅音v发音规律

第二课时

复习动物的词汇giraffe, elephant, zebra及其复数形式

在情境中，熟练1. 进一步学习和使用They’re…They 体描述动物，在对话you like ..? Yes, I do . No, I don’t. 的使用

2. 能在创设的情境中，进行听、说、猜等视听活动，体验动物的可爱，表达对动物的热爱。

2

话题

Let’s go to the wild！

Wild animals I like 项目来源

Look and learn & Look and say

Say and act & Play a game&

Learn the sounds 综合运用能力

1．能在情境中，初步are 感知、理解和运用四giraffe, elephant, zebra 2．能运用所学句型来描述动物们的特点。

3．能培养学生关心爱护动物，帮助动物回归大自然的意识。

snake, they？-They 个表示动物的词汇：animals I 字母f和snake, 运用句型

-They are…

Do like 。？

-What are they? can …They like型具They can/like 中还加入Do you

第一课时教学目标：

1. 初步理解、运用单元核心词汇：giraffe, snake, elephant, zebra，关注其音、义、形；

2. 初步感知、运用句型-What are they？-They are ...进行问答交流；

3. 学会关心爱护动物，懂得动物应回归大自然的道理。

Topic: Let’s go to the wild!

Procedure

I. Pre-task

preparation

Contents Methods Purposes 运用歌曲复习并自然引入新课。

通过小视频交代情境，活跃课堂氛围，吸引学生注意力。

1. Warming-up 2. Lead-in 1 Sing a song 2-1 Enjoy a short video 2-2 Ask and answer 1-1 Enjoy a short video 1-2 Ask & answer 1-3 Learn: zebra(s) 1-4 Say a chant

1-5 Try to say 2-1 Enjoy a short video 2-2 Ask & answer 2-3 Listen to Alex& Marty 2-4 Learn: giraffe(s) 2-5 Say a rhyme 2-6 Enjoy a song 2-7 Try to say II. While-task procedures 1. To learn:

zebra(s) 在语境中学习新词，提高兴趣。

2. To learn:

giraffe(s) 播放小视频自然引出新词，吸引学生注意力。

通过朗朗上口的儿歌练习新词，富有趣味性。

3. To learn:

elephant(s) 4. To learn:

snake (s) 3-1 Listen to Alex& Marty 3-2 Learn: elephant (s) 通过韵律歌加深3-3 Try to say 印象，锻炼语音语调。

3-4 Sing a song 3-5 Play in roles 4-1 Listen to Alex& Marty 4-2 Learn: snake(s) 通过角色扮演引4-3 Say something about snakes 起学习兴趣，并巩固4-4 Look and say 新词。

4-5 Play a game 4-6 Play in roles 1-1 Enjoy a short video 1-2 Look and say 1-3 Play a game 1-4 Try to say

通过猜一猜的游戏，巩固所学单词，整合句型。

III. Post-task activities

1. More practice 3

V. Assignments

1.Listening: Listen to the words on P22 (听读P22课文) 2.Speaking: Talk about the animals in the wild (说说某种野生动物)

3.Reading: Read the material (朗读故事材料) 4.Writing: Copy the words on P22 (抄写P22单词) 2BM2U3

Animals

I like

P1 Let’s go to the wild!

-What are they？

zebra

elephant

giraffe snake

-They are

s. They are

. They can/like

.

Board writing：

Materials for Period1 1. Alex: Look, Marty!

What are they? Marty: Oh! They are giraffes.

They are tall.

They can jump.

2. Alex: Hey! Marty, listen!

What are they? Marty: Wow! They are elephants. They are strong. They like bananas. 3. Alex: Shh… Listen, Marty!

What are they? Marty: Uh-oh! They are snakes. They are long. They like meat.

4

Period 2教学目标：

1.

复习动物的词汇giraffe, snake, elephant, zebra及其复数形式

2.

在情境中，学习、感知与运用句型What are they? They are…They can… They like进行问答交流，表达对动物的喜爱运用句型Do you like。。。？且简单描述动物的相关特征，如颜色，能力等。

3.. 能在创设的情境中，体验动物的可爱，表达对动物的喜爱。

Topic: Wild animals I like Procedure

2.Revision Contents 1.A

song Pre-task procedure Methods 1-1.Enjoy the song 1-2. Ask and answer 2-1. Review the story about Period 1 2-2. Look and say Dialogue 1

1-1. Listen and answer 1-2. Read the sentence: ‘What are they?’

1-3. Chant 1-4. Make a new chant 1-5 Ask and answer : Do you like …?

1-7 Try to say 1-8 listen and follow Dialogue 2

2-1. Listen and answer 2-2. Work in pairs 2-3. Listen and follow While-task Procedure

Dialogue 3

2-4 Act

2-5. Complete the dialogue 3-1.Listen and answer 3-3.Look and say:

A: What are they? B: They are…

They can…

复习can引导的句型，鼓励学生们整合已学句型，进一步在情境中推进问答交流，巩固核心句型学习，同时帮助学生熟悉文字材料的基本框架

Purpose 情境铺垫，带领学生进入主题

复习第一课时核心内容，与前一课时Topic衔接，推进故事情节

用儿歌形式引导学生展开问答，强化新句型的学习，培养语感

A: Do you like … ?

B: Yes. I do . / No, I 完善表达

don’t.

3-4. Listen and follow 3-5. Act 5

Dialogue 4

4-1. Look and guess 4-2. Look and say 4-3. Listen and follow. 4-4. Act 鼓励学生们尝试分角色表演对话，并表示出自己喜欢的动物

More practice 1. Enjoy the whole story 2.Read the material

将语言学习从故事情境转移到实际表达，让学生能根据生活中见到的各种动物，与伙伴展开对话交流。同时进一步感受动物以及自然世界的美好。

Post-task activity 3. Play a game 4.Enjoy the more animals 5. Make a dialogue 1. Listening: Listen to P23 look and say（听P22句型）

Assignment 3. Speaking: Make a dialogue about animals（创编新的对话描述喜爱的动物）

2B Module2 Unit3 Animals I like Period 2 Wild animals I like

A: What are they ?

B: They are …..

.

They can …..

.

Board Design

They like …

.

Do you like …..?

Yes, I do / No, I don’t .

从多维度入手，各项技能的训练，进一步提高学生的语用能力。

2. Reading: Read P23 & the material（朗读P22及绘本故事材料）

巩固所学，同时兼顾教学反思

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