Unit 3 Animals I like优秀教学设计范文

M2U3 Animals I like

车墩学校 二年级英语

沈梁平

教学设计说明：

这堂课是基于小学牛津英语2B M2U3《Animals I like》再构的内容，主要是教授两个动物giraffe和peacock及两个器官tail和neck，以及一段

“Hello！I am (动物). I am (形容词).I have(器官).I can (动作). I like (食物).”

的主体文本。目的在于让学生掌握四个单词，并能运用主体文本进行简单描述，使学生在对动物逐步了解的过程中喜欢上它们。

我之所以会尝试这部分的文本再构，主要是学生早就学会了《Animals I like》的单词snake, elephant和zebra，为了不重复教学，也为了提高学生学习英语的综合能力，我根据学生的实际情况进行了简单的拓展和文本再构。主要分两大块来设计：

第一部分是学生学习输入部分：首先我用学生最喜爱的歌曲引出farm animals继而引出wild animals。让学生欣赏一段野生动物的视频，一方面拓宽一下他们的视野，另一方面可以激起学生对野生动物的兴趣。为了增强教学的连贯性，我又沿袭了以往故事教学的手段，以giraffe作为第一人称展开故事情节，让它和青蛙、大象、孔雀一起参加森林超级明星赛，在这个过程中教授新单词giraffe、neck、peacock和tail，让学生们了解了这些动物的体征，同时知道如何用句型“Hello！ I am (动物). I am (形容词).I have(器官).I can (动作). I like (食物).”来描述动物。在介绍giraffe 和peacock的时候，让学生观看了两个动物视频，让他们在视觉上充分感知这两种动物的体型和习性。同时，考虑到不同层次学生的能力水平，四个动物涉及到的四段文本设计难度层层递进，前后呼应。

第二部分是学生学习输出部分：我主要设计了让学生帮助这四个小动物夺冠的活动，学生戴上自己喜欢的动物头饰演一演，通过不同星级的介绍帮助小动物夺星，最后星最多的动物夺冠。这个环节设想的是整节课的高潮，激发学生帮助自己喜爱的动物的欲望，鼓励学生积极参与，同时有效输出文本。

教学设计：

教学目标：

1.

能正确认读和拼写giraffe, peacock, tail和neck这四个单词。

2.

能比较熟练地运用句型I am (动物). I am (形容词).I have(器官).I can (动作). I like (食物).进行描述。

3.

努力创设出平等和谐的英语课堂氛围，让每一位学生都参与到活动中来。

4.

培养学生更加热爱动物的感情。

教学重点、难点：

重点：

1．掌握giraffe, peacock, tail和neck四个单词及句型I am (动物). I am (形容词).I have(器官).I can (动作). I like (食物). 2．能运用所学句型扮演小动物介绍自己。

难点：

1．新授单词giraffe和peacock的发音。

2．正确运用I am (动物). I am (形容词).I have(器官).I can (动作). I like (食物).句型描述动物。

学情分析：

这个班级的女生多半好学且成绩优异，男生多半调皮且成绩一般乃至偏下，导致班级的英语层次差异较大。但是，这些男生在遇到感兴趣的内容时，会表现相当积极活泼。

知识基础方面，学生在一年级和二年级第一学期时学生已对动物有了一定的了解，会用英语说出dog，cat，wolf，hippo，monkey等二十多个动物，也会用draw，cry， play，hop等多个动词和cute，tall，naughty, smooth, beautiful等许多形容词结合句型I like…，I see …, I hear…, How many…? Look at…描述动物，也了解一些动物喜欢的食物如：meat, grass, leaf, banana, biscuits，milk等，会运用简单的问候语如：Hello! Hi! How are you! Good bye! 等，语言呈现螺旋式编排方式。

教学准备用具：

PPT，单词卡片，动物头饰，奖励的小星星

教学过程：（有预设的环节）

Procedures Contents

Warming up

1.giraffe I am …

I am …

I have …

I can …

I like …

2. neck

3.peacock

4. tail Methods 1. Sing a song 《moo，moo》

2. Ask and answer. Elicit “wild animals”.

3. Watch a video. 1. Learn the word：giraffe. 2. Ask and answer. 3. The giraffe is ______. 4. Watch a video. 5. Introduce as a giraffe.

1. Learn the word: neck. 2. Practice. 3. Where is the neck? 4. Introduce animals.

1.Whose shadow is it？

2. Learn the word：peacock 3. I am a _____ peacock. 4. Watch a video.

1.the difference between cock and peacock 2. Learn the word：tail 3. Rhyme. 4. Guess: Look! A _____’s tail! 1. Superstar contest. Hello. I am __________.

I am _____ . I have __________. I can _______.

I like ____________.

1. Read and recite the new words. 2. Try to act out other animals and introduce them. Purposes 欢快的歌曲活跃气氛,集中学生注意力，既复习旧知又为下文作铺垫。

欣赏野生动物视频，拓宽视野，激发对野生动物的兴趣。

通过表演来进一步学习单词和动物体征，同时将所学知识进行整合。

观看视频，了解动物的某些习性。

注重发音的学习，先要听仔细，再跟读、拼、背，逐层推进。

照顾不同层次的学生，内容递进。

让学生自己动脑总结公鸡和孔雀的区别，激发学生思维训练。

让学生演一演，让他们了解并喜爱这些动物，通过不同星级的介绍帮助小动物夺星，激发学生帮助自己喜爱的动物的欲望，鼓励学生积极参与，同时有效输出文本。

新知旧知结合，让学生将所学知识运用到课后、带到生活中去，延伸了课堂教学的时效性。

Pre-task While-task

Post-task

Consolidation

Homework