Unit 1 The four seasons评课稿

2BM3U1教学设计

浦江三小 徐蓓

一、教学目标

【语用任务】

能从季节名称、气候、活动等方面介绍自己最喜欢的一个季节

·语言知识和技能

1. 能了解字母s, z在单词中的发音，并能正确读出含有s, z的单词。

2. 能准确运用核心词汇autumn, winter, cool, cold描述自己喜欢的季节。

3. 能理解、运用核心句型I like (doing)... in/on...描述在不同季节中自己喜欢做的事情。

4. 能运用Do you like …(season)?

简单询问他人对季节的喜好，并能用Yes, I do. / No, I don’t. 做出恰当的应答。

5. 能理解、朗读相关语篇，并模仿介绍自己喜欢的季节。

6. 能有节奏地诵读儿歌，语音语调优美。

·文化与情感

了解不同季节的气候特点，体会不同季节中的活动，感受四季的美好。

·学习策略：

能通过创编儿歌、互问互答、角色扮演等方式，运用所学语言进行表达和交流。

二、教材分析

本单元是牛津英语教材的二年级第二学期Module3Unit1 The four seasons的第一课时。本单元主要让学生能从季节名称、气候、活动等方面介绍自己最喜欢的一个季节，同时也希望学生创编儿歌、互问互答、角色扮演等方式，运用所学语言进行表达和交流。本单元共分为三个课时，第一课时：Nice weather in four seasons,第二课时：Having fun in four seasons，第三课时：Seasons I like。

本课时是本单元的第一课时，主要让学生能扮演文本中的人物，描述不同季节的气候特征及进行的不同活动。要求语音基本准确、内容达意。在前几个学期的学习中，学生已经掌握了spring和summer两个季节的表达，也能准确描述这两个季节的天气，因此本节课的重点在于，学生能准确认读核心词汇autumn, winter, cool, cold，并能运用已学句型How is the weather? It’s…对季节的气候进行询问和应答，同时也能结合句型I (do)…描述不同季节的活动。

三、学生分析

在本单元的新授单词中autumn，winter，cold是学生没有接触过的词汇，

cool是学生以前接触过的词汇，但学生对于单词cool的理解仅限于“酷”的含义，不了解另一个意思：凉爽的。同时本节课的句型也是学生已经掌握的，因此本节课需要创设语境，

1

让学生在语境中感受不同季节的变化及可以做的活动，让学生能跟随教材中的小朋友一起介绍自己喜欢的季节。同时本节课中也不能忽略学生对单词的朗读发音，特别是autumn的发音，学生经常会发错，需要借助音频及教师示范，帮助学生正确朗读单词。

四、重点难点

教学重点：

1.能正确朗读核心词汇autumn, winter, cool, cold。

2.能运用已学句型How is the weather? It’s…对季节的气候进行询问和应答。

教学难点：

1. 能运用句型I (do)…描述不同季节里的活动。

五、教学过程

活动1:

Pre－task

preparation

1. Sounds learning.

（1）

Ask and answer Q：What can you see? Look! A bus is coming. Where are they going? What do they want to see? （2）

Read the words：sun, bus, zoo, zebra 2. Four students are talking about four seasons. （1）Look and answer: What are they talking about? How many seasons are there in a year? 活动2:

While－task

procedure

1. Danny likes winter. （1）

Watch and answer:

What season does Danny like? （2）

Learn: winter （3）

Ask and answer: How is the weather in winter? （4）

Learn: cold （5）

Read a rhyme about winter. （6）

Look and answer: Winter is cold. Why do you like winter, Danny? （7）Follow and read （8）

Be Danny. 2．Tom likes autumn. （1）

Guess: Danny likes winter. What season does Tom like? （2）

Listen and answer. （3）

Learn: autumn （4）

Enjoy autumn with Tom. （5）

Listen and answer: How is the weather in autumn?

2

（6）

Learn: cool （7）

Read a rhyme about autumn. （8）

Listen and answer：Why do you like autumn, Tom?

（9）

Follow and read （10）Be Tom and Danny. 3. Kitty likes spring. Alice likes summer. （1）

Look and discuss：What season do they like? Why? （2）

Watch and answer: How is the weather in spring? （3）

Enjoy spring with Kitty. （4）

Look and answer:

How is the weather in summer? Why does Alice like summer? （5）

Be Kitty and Alice. 活动3:

Post－task

activities

1.The four seasons I like （1）

Follow and read （2）

Role play 附板书设计：

附课后作业: 1. Read the words and text on P26. 2. Finish the ‘Season Cards’.

3