Unit 3 Animals I like优秀教学设计内容

Oxford English 2B Module 2 My favourite things

Unit 3 Animals I like

【教材内容】

【教材分析】

本单元选自《英语（牛津上海版）》二年级第二学期第二模块。2B Module 2 的主题是My favourite things，Unit 3的主题是Animals I like。本单元的核心内容，就是用复数形式表示动物园的动物，并能在情境中进行对话。

板块

Look and learn 内容

核心词汇：giraffe, zebra, elephant, snake 核心句型：What are they? They are…

In the toy shop 儿歌I like dogs. Animal riddle game 核心板块

Look and say 次核心板块

Say and act Listen and enjoy 非核心板块

Play a game 语音板块

Learn the sounds 语音：字母f, v在单词中的发音

【学情分析】

本单元的教学对象为小学二年级的学生，我们学校的学生对英语学习有浓厚的兴趣，经过一年半的英语、双语、外教等相关课程的浸润式学习和体验，养成了较好的学习习惯，善于倾听，乐于模仿。大部分学生有较好的英语口语基础，愿意表达自己的观点，且语音标准、语调比较优美。他们对教材中贴近现实生活的话题比较感兴趣，如食物、动物、家庭等，本单元Animals I like这一主题也是学生喜闻乐见的典型话题之一。基于学情，教师对教材进行了单元整合，将本单元的语用任务设定为“学生能用几句话介绍动物园看到的动物，并能进行描述。本课时为本单元的第一课时，学生在语境中扮演两位Ben和Kitty，介绍动物园李的动物。通过本课的学习，学生能模仿文本中人物进行对话和表达，并为第二课时进一步学习食肉动物做铺垫。结合已学的相关话题和内容、学生已有的学业水平，以及将要学习的相关内容作以下梳理和罗列：

年级学期

1A 板块单元

M4U2 主题

In the zoo 主要内容

--What’s this/that?

--It’s a … It’s…

Look at…

It likes…

--What are they? --They are…

--What are they? 3A M4U2 On the farm --They’re…

--How many…?

3B 4A 4B 5A M2U1 M4U2 M2U2 M1U2 Animals A visit to farm Cute animals Watch it grow! --Do you like…? --Yes, I do./No, I don’t .

Don’t…

--What does…(do)?

--…(does)…

…was./were…

2A 2B M4U2 M2U3 In the forest Animals I like 通过本单元的学习，学生能够将以前学过的有关animals的知识，如用动物单数形式颜色，体型等的简单询问和应答，融合本课新授词汇与句型，用简单的句式模拟动物园场景描述动物们，如--What are they?--They are…

【单元目标】



知识与技能

1. 知晓并字母f，v在单词中的发音，并能准确朗读单词。

2. 能在语境中朗读，拼写核心词汇giraffe, elephant, zebra, tiger并能在情境中正确运用这些单词

3. 能在语境中正确朗读并理解核心句型：What are they? They are…并在逛动物园的语境中，运用这些句型来介绍动物园的小动物们。

4. 能整合所学词汇和句型，在逛动物园的过程中，从体型，喜好等多方面向他们介绍小动物们。



文化与情感

能感受动物世界的美好，并能遵守动物园的喂养规则。



学习策略

通过语篇学习，尝试提取动物的信息，并能运用所学知识进行表达和交流。

【单元语用任务】

能从动物的体型，喜好，能力等描述动物园的动物，并表达对于动物的喜好。

【分课时话题】

Unit1 Things i like doing Module3 My favourite things

Unit2 My favourite food Unit3 Animals i like Period 1 Going to the zoo I Period 2 Going to the zoo II 【分课时目标】

语言知识与技能

语用任务

1. 初步感知字母组合f, v在单词中的发能在图片，录音的帮助下，扮音。

第一课zebra, tiger，并知晓其含义。

3. 能在语境中感知并理解核心句型：园的语境中，简单运用这些句型来介绍动物园的小动物们。

1. 了解字母f，

v在单词中的发音，并能能根据自己的喜好选择动物进第二课时

准确朗读单词。

elephant, zebra, tiger。

3. 能在语境中熟练运用核心句型：What are they? They are…介绍动物园的小动物们。

行介绍，语音正确，表达较流2. 能正确认读并运用核心词汇giraffe, 利。

演Kitty和Ben，用对话的方式2. 能跟读核心词汇giraffe, elephant, 介绍动物园里的小动物。

时

What are they? They are…并在逛动物

4. 能在图片和文字的帮助下，用核心词汇和句型制作谜语卡片，并进行交流。

【2B M2U3第一课时教学设计】

一、重点、难点

1. 重点：能在情境中，扮演Kitty和Ben，用对话的方式介绍购物清单。

2. 难点：能正确朗读核心句型，并注意名词复数形式。

二、教学技术与学习资源应用

PPT，板书，练习单，视频支持，图片等

三、第一课时文本

Going to the zoo Hello. I’m Ben. Today is a fine day. I go for a spring outing with my sister Kitty. Boop… Boop. Here we are. Look! The zoo is big and nice. Let’s go and see the animals. What are they? They are giraffes. They are tall and thin. They have long necks. They like eating leaves. They can see far. But I don’t like giraffes. They are elephants. They are big and strong. They have long noses. They like eating peanuts. They can carry heavy things. I like elephants. They are zebras. They are thin and nice. They have stripes. They like eating grass. They can run fast. I like zebras. Thank you, Ben. The zoo is great! I know many animals in the zoo. What a nice day!

四、第一课时教学过程

Procedures I. Pre-task preparations Contents 1. Sounds: -f,-v

Methods Purposes Assessments 在朗读单词中总结字母发音。

1-1 Listen and enjoy 以问答的形式1-2 Ask and answer 引出单词，总1-3Learn the sounds 结发音规律教and tell the difference: -f,-v

授语音，并区分清辅音和浊辅音。

II. While-task procedures 1. Ben and 1-1 Listen and enjoy 歌曲导入，引能认真倾听，获Kitty want to go 1-2 Elicit the topic to the zoo

giraffes.

elephants

1-3 Listen and think

Herbivores

say

2-2 Read and spell: Giraffe

2-3 Look and say in pairs

3-2 Read and spell: elephant 3-3 Look and say: like eating? 3-4 Say the chant

出话题

取各种动物体通过听文本，型，喜好，能力故事背景

1-4 Ask and answer 问答方式引出等信息。

1-5 Carnivores and 引用外教课词

汇，区分动物

类别

2. They are 2-1 Listen, look and 由长颈鹿部分

身体激发学生

思考，在听文

本，引出核心

单词，并用多

种形式操练词

汇

通过模仿Kitty

过渡到新知

2-4 Ask and answer 和Ben从旧知

2-5Introduce giraffes 扮演Ben来介

绍长颈鹿，操

练核心词句。

3. They are 3-1Listen and guess 由声音引出新

词，并多样化

进行操练。

通过问答和儿

歌操练核心词

在语言实践活动中运用核心词句与他人进

What do elephants 汇

给出关键词让行交流。

zebras.

3-5 Ask and answer 学生发问，训

3-6 elephants

4-2 Read and spell: zebra 4-3 A chant

Introduce 练学生学习思

维

听文本，学习核心词汇，通过儿歌进行操练。

4 . They are 4-1 Look and say 4-4 Ask and answer 减少关键词，4-5 Introduce zebras 加大难度，让

4-6 Listen number in pairs 学生对zebra进行发问，训练思维。

and 听文本，对于图片进行编然后进行问答操练，巩固核心词句。

4-7 Ask and answer 号，且划线，III. Post-task

1.Going to the 1-1 activities zoo

2. Make riddle card repeat

and Listen and 跟读文本，巩在语境中整合

固操练核心词词汇和句型描句。

述描述动物

a 2-1Choose a card, 模仿Kitty和guess the Eddie猜谜语，制作一张谜语用核心词句。

animal riddle. riddle card.

2-2 Make an animal 卡片，操练运

IV. 1. Read a story：Going to the zoo( Worksheet) Assignments 2. Make a riddle card Blackboard design：

2B M2U3

Going to the zoo

Animal

giraffe

elephant

zebra

Body shape

tall and thin

big and strong

thin and nice

Body parts

long necks

long noses

stripes

Food

leaves

peanuts

grass

Ability

see far

carry heavy things

run fast

What are they?

They are…

附：

2B M2U3第一课时练习单

2B M2U3 Animals I like (Period 1) Going to the zoo Class_________ Name_________ No.__________ Part A. Listen , number and match.

Part B.

Talk about the animals, then draw and colour them.