Unit 1 The four seasons第二课时教案

上海市闵行区马桥文来外国语小学

教学设计方案

School MaQiao Wenlai Foreign Language Primary School

Class C5G2 Date Apr.8th 2018 Content 2B M3U1 The four seasons

Students (P1)Activities in four seasons

33 Teacher Mocca 王燕萍

一、教学目标：

1. 感知辅音字母s, z在单词中的发音。

2. 能正确朗读核心词汇autumn, winter, cool, cold. 3. 能用正确的语音、语调朗读核心句型I like (doing) …in/ on…. 4. 能扮演文中人物，用核心词汇和句型描述四季的特点，表达自己喜欢的活动，要求语音基本准确，内容基本达意。

5. 能初步感知Listen and enjoy中的儿歌。

二、目标制定依据：

1、教材分析

本单元是牛津英语上海版2B第三模块的第一单元，主题为“Things around us”。本单元分为六个板块----1. Look and learn: 四个核心词汇

autumn, winter, cool, cold. 要求学生能准确理解、朗读并运用本单元的核心词汇，做到语音标准；2. Listen and enjoy:是对spring, warm, summer, hot等旧知的复习，也是对本单元核心词汇的巩固与运用，活跃课堂氛围的同时也能丰富学生的语言；3. Look and say: 该板块是本单元的教学重难点，内容为本单元核心句型I like (doing) … in/on…，

要求学生能在语境中感知、学习并运用词汇和句型，从四季的特点，适合的活动等方面进行描述和表达。4. Do a survey: 这是一个活动版块，要求学生能够整合已有的知识，运用句型Do you like(doing)…? Yes /No.对季节以及相应的活动进行问答、调查，进而提高听、说、读、写的能力；5. Enjoy a story: 创设了The four seasons的故事情境，通过模仿与朗读，着重训练学生的听说技能，提高表达能力，同时也对本单元的核心词汇和句型进行复现与巩固。6. Learn the sounds: 关于s /s/, z /z/的语音学习，要求学生能正确朗读含有语音/s/和/z/的单词，知道这两个辅音在单词中的发音。

本课时是单元第一课时，通过对Look and learn, Listen and enjoy, Look and say这

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三个版块内容整合，主要教授四个基础性单词: autumn, winter, cool, cold, 核心句型: I like(doing)…基于学生的基础知识、学习能力以及表达需求，通过创设Miss Fang为大家展示照片的情境，引出本课时词汇及句型的教学，并配合大量的图片，激活学生的思维，引导学生将已学的形容词、动词等内容融入本课教学中，帮助学生积累语言，提高语用能力，并达到本课时所预期的教学目标。

2、学生分析

知识和能力基础：

马桥文来外国语小学二年级学生每周有三节英语课和一节外教探究课。经过一年多的英语学习，学生基本上适应了英语学习生活，大多数学生逐渐养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。但是，部分学生的注意力集中还不够持久，观察习惯与倾听习惯也有待进一步训练。

在学习本单元内容之前，学生已能运用两个季节的相关内容，如：spring, summer, warm, hot等；能说一些简单的词汇和短语来描述这两个季节，如：warm, hot, I can see... in spring/summer. 此外，学生也能运用一些动词和like doing的句型来表达自己的动作喜好。

困难分析：

虽然学生对于季节的相关内容有一定的表达能力，但是学生在形容词，动词，表示地点类词汇的知识储备量比较有限，如何运用已学知识，并借助板书来更好的帮助学生进行语言输出，有序表达，体现语言与思维的开放，是我需要努力的方向。

Teaching Procedure

Procedures Teacher’s activity Learns’ activity Purpose Pre-task Preparation

While-task procedure

1-1. Question: 1-1. Learn the sounds. What can you see? Lead in. 1-1.Elicit the topic.

1-1. Look and answer. 通过看一看，说一说，学习字母语音。

通过看图片，回答问题的形式，引出本课主题，激发学生兴趣。

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Autumn is cool and windy. I like flying a kite in the park. 2-1. Show the picture. 2-2. Show more pictures.

2-3. Question:

How is autumn? 2-4. Show the chant.

again. Winter is cold. I like skating on the ice. 3-1. Question:

用图片，录音与2-1. Learn ‘autumn’.

提问激发学生思2-2. Enjoy more 考，从学生的表pictures，and listen to 达中，提炼信息，the recording. 进行整合，帮助学生学习新词并2-3. Learn ‘cool’.

构建本课的语言

结构。

2-4. Say a chant. ‘I like (doing)…’

role-play.

3-1. Look, answer and learn ‘ winter’. 3-2. Learn ‘cold’.

3-3. Say the chant. 3-4. Enjoy more pictures. 3-5. Try to say. ‘I like (doing)…’

3-6. Listen ,follow and role-play. 3-7. Guessing game.

4-1. Look and say.

4-2. Discuss with one’s deskmate and try to

通过提问，引导学生思考并表达，学习新词的同时再次巩固本课的语言结构。

2-5. Play the recording. 2-5. Listen and say. 2-6. Play the recording 2-6. Listen ,follow and What can you see? 3-2. Question: How in winter? 3-3. Elicit the chant. 3-4. Show more pictures. 3-5. Question: What do you like doing in winter? 3-6. Play the recording.

3-7. Show a game. Spring is warm. I like riding my bicycle in the park. 4-1. Show the two pictures and ask questions: What season is it? What do you like doing? 4-2. Have Ss make a pair work.

通过同桌合作，引导学生积极参与课堂活动，并逐步放手让学生根据所学的语言结构，将在图片中所看到的内容进行输出。

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Post-task activities

4-3. Play the recording.

4-4. Elicit the chant. Summer is very hot. I like swimming in the water. 5-1. Have Ss make a pair work.

5-2. Play the recording.

5-3. Elicit the chant.

1-1. Show the flash and play the recording. 1-2. Have Ss make a group work. 1-3. Have Ss introduce their own pictures. say. 4-3. Listen ,follow and role-play.

4-4. Say a chant.

5-1. Discuss with one’s deskmate and try to say. 5-2. Listen ,follow and role-play. 5-3. Say a chant. 1-1. Enjoy the flash and follow the recording. 1-2. Role-play.

1-3. Try to say.

根据已学结构，通过同桌合作，继续让学生看图片表达。

根据已学结构，让学生进行角色扮演，灵活运用，以自由介绍的形式进行输出，帮助学生将语言得到更好的内化。

Assignment 1. Listen and read the book on P26-27. 2. Act out the story on P27. 2BM3U1 The four seasons P1 Activities in four seasons

spring

summer

autumn

winter

warm nice …

very hot sunny …… is …

cool windy …

cold cloudy …

Blackboard Design I like (doing)

…in/ on…