1 生活中的“好帮手”名师教学设计1

第二单元

简单的机械 第1课

生活中的“好帮手”

黄桷湾小学

易文义

科学探究:: 1 能应用已学的知识和经验，提出解决生活中带见问题的方法。

2在实验中通过观察、比较发现利用机械可以提高工作效率。

3能对生活中简单的工具的作用提出猜想。

情感态度与价值观: 1激发学生关注日常生活中的简单工具的兴趣. 2能够利用工具处理日常生活中的一些简单问 题

科学知识: 1了解几种简单工具的使用方法及作用. 2知道使用工具能够提高工作效率. 教学准备: 钉入钉子的木板、拧紧的螺丝钉 、未开瓶的汽水

、木板 、

羊角锤、扳手、剪刀、指甲刀等。

教学过程: 一、教学导入

1、 孩子们，你帮助过别人吗？帮助过哪些人？（你真是你父母、同学的好帮手！）板书：“好帮手”

2．在我们的学习、生活中经常遇到难题，为了解决这些难题，使工作更有效，人们发明了很多工具，这些工具成为了人们的“好帮手”。今天，我们就一起来学习生活中的“好帮手”（板书课题：在

“好帮手”前补充生活中的）

二、1、在生活中，如果你遇到这些难题，该如何解决呢？

（出示幻灯片）

小组讨论并逐一说一说解决问题的办法. 2、体验好帮手的作用。（出示幻灯片）逐一说出每幅图的好帮手是什么？

3、寻找生活中的好帮手(找一找) 1）师：你知道生活中还有哪些“好帮手”呢？小组讨论并完成表格(在规定的时间里,哪一组找得更多,实行激励机制) 我们使用过的工具

工具名称

可以做什么

工具名称

可以做什么

抽学生在展台上展示他们的表格并交流。(再请其他组补充没有说到的工具) 4 幻灯片展示常见工具名称并讨论它们的作用。

（1）幻灯片出示：认识“好帮手”

师：你们认识这些工具吗？他们有什么作用呢？（小组讨论他们的用途）

（2）小结工具的用途。

A一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。（比如榔头能拔钉子又能钉钉子，一字螺丝刀能拧螺丝，又能打开奶粉盖）

B 不同的工具能干同一件事。（比如老虎钳能夹小东西，镊子也能夹东西，剪刀有时也行）

C一种工具做某件事特别专业。（比如剪刀剪指甲不如指甲钳夹指甲来得容易） 三、体验: “好帮手”的作用。

探究活动：选择不同的工具，在木板上钉上铁钉和 螺丝钉，然后再把他们取出来。

（教师出示所有的工具，并抽两名同学上来做。）

四、了解科技史

1)从古至今人们怎么洗衣服？了解洗衣的帮手

师：孩子们，你们知道洗衣服用了哪些工具？（出示洗衣图片）

2）从古至今人们陆地出行工具有哪些？

师：你们又知道人们出行的工具有哪些？（出示出行的图片）

3）这些帮手有什么用处？省时、省力、提高效率。

工具是在不断的演变的，

师：其实，我国劳动人民非常聪明，他们运用简单机械很早，我们来看一看古时候的“帮手”、、、。

五、课外延伸：通过我们的学习发现了“好帮手”的优点，你能找找它还有哪些不足吗？还能提出点改进的意见吗？