3 轮轴教学设计方案

轮轴

执教者： 福建省福州市仓山小学 林丽

指导教师：福州教育研究院 张航

福建省福州市仓山小学 陈新

福建省福州市仓山小学 江峰

教材说明：

湘科2001课标版，五年级上册，第二单元，第三节《轮轴》第一课时

教学目标：

知识与技能：

1.知道什么是轮轴。

2. 能够通过观察，描述轮轴构造上的特点

过程与方法：

1.能够通过一步步的改进取水装置建构轮轴的概念。

2.能够在与学生进行讨论交流中得出正确的结论。

情感态度与价值观：

1. 通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；

2．留心观察和研究身边的简单机械。

教学重点：

认识什么是轮轴

教学难点：

建构轮轴的概念。

教学准备：

PVC管，轴承，筷子，竹签，细线，钩码，弹簧测力计，铁架台等

教学过程：

一、联系生活，创设问题情境

1、（出示图片），提问：同学们，这是什么？

2、交流：你有什么方法把这桶水提起来呢？

3、出示学具，学生动手提“水”。

4、学生汇报，小结：看来大家都发现圆筒是可以转动的。

二、在改进中认识轮轴

1、谈话：现实生活中，一桶水相当于30斤的重量，如果还用刚才的方法提水，会如何呢？

2、学生回答。

3、出示新材料，学生改进装置。

4、提问：新装置是如何把水提起来的？与直接提水相比，有什么不同的感受呢？

5、学生交流，确定研究问题。

6、教师讲解实验方法。

7、学生动手实验，教师巡回指导。

8、学生汇报，小结：利用新装置能省力。

9、提出问题，还能更省力吗？

10、学生猜测，并动手验证。

11、学生汇报，小结：利用长木棍带动圆筒确实比短木棍带动圆筒转动更省力。

12、学生上台演示更长竹棍带动圆筒转动，发现不足之处。

13、发放新材料，学生继续改进提水装置。

14、师生交流，引出轮轴。

三、拓展应用

1、提问：用一根竹棍转动圆筒，它是轮轴吗？

1、谈话：生活中，有哪些装置属于轮轴呢？

2、学生回答，出示图片。

3、出示扳手，留下疑问：这是轮轴吗？

附：

板书设计：

轮轴

轮

轴

实验记录单

第 组

直接提起重物

所用的力（牛）

木棍上用的力

（牛）

你的发现