（演唱）铃儿响叮当第一课时导学案

《铃儿响叮当》

教学目标：

1、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带给的快乐，并能用小乐器为歌曲伴奏。

2、通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱，培养学生的审美能力及演唱技巧。

3、学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。

教学重点：

学唱歌曲《铃儿响叮当》，

并能用各种小乐器为歌曲伴奏。

教学难点：

感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现它。

教具准备：

多媒体课件、小乐器

教学过程：

一、导入部分：

师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？

师：那我们用连贯、流畅的声音“Wu”来表现一下。师示范，生跟唱。

- - - | - - - | Wu…Wu…

板书：较小起伏的旋律线

师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。

我们用有力的声音，并运用歌唱中的气息，用

“Wu”来。

- - - | - - - | Wu…Wu…

板书：起伏较大的旋律线。

师：我们用稍短促的声音来唱一下“Wu”。

- | - | - | - | Wu… Wu… Wu… Wu…

板书：短促起伏小的旋律线。

师：我们用短促、有力、富有弹性的声音来唱一唱。

板书：短促有力的短旋律线。学生用“Wu”“Lu”来演唱。

师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来又吹来一阵风，它唱着歌儿吹来了，它是这样唱的

wu…

师：老师今天带来了一件小礼物，是什么啊？

生：铃铛

师：铃铛随着风儿唱起了歌“叮叮当，叮叮当

??”铃铛给我们带来一首好听的歌《铃儿响叮当》。

二、学唱歌曲

1、初次聆听，感受歌曲情绪。

设问：歌曲的作者？是几拍子的？描绘了怎样的画面？

2、再次聆听，感受歌曲内容

设问：铃铛声是从哪里传来的？

师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。

3、师：歌曲可以分为两大部分

板书：结构A+B 4、学唱歌曲第一部分

教师范唱后学生跟唱

师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？

师生一起：“嗨！”

5、学唱歌曲第二部分

教师范唱。

学生随琴跟教师跟唱。

找出较难的地方进行解决。

老师范唱一句学生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。

全体跟钢琴伴奏唱一遍。

6、整首曲子跟着钢琴伴奏完整唱一遍。

7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。

8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。

三、认识乐器及为歌曲伴奏，

1、认识乐器：碰钟、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。

2、整体歌曲表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。

四、课外拓展

将这首好听的旋律套上不一样的歌词来表达一下对家乡的热爱之情。

聆听合唱版本的歌曲

下节课分声部学习这首歌曲

师：今天我们学习了这首动听快乐的歌曲，并用乐器进行了伴奏，大家开不开心啊？老师也很开心，祝愿你们每天都这么快乐的生活。我们在这快乐的音乐声中结束今天这堂课吧。