拾豆豆多媒体教案及点评

《拾豆豆》教案 永年区实验小学：刘月英

教学内容：唱歌《拾豆豆》

教学目标：

1.知识与技能：能用自然、活泼的声音演唱歌曲《拾豆豆》，感受山西歌的地域风格和特点。 2.方法与过程：能在歌曲学习中参与音乐律动。

3.情感态度价值观：能通过演唱、表情及肢体等活动表现歌曲的音乐形象。

教学重点难点：

重点：

能够用自然、明亮的声音演唱歌曲。 难点：

感受歌曲的风格及天真的情趣。 教学准备：多媒体

教学方法：新课堂

教学过程：

一．情境导入

师：秋天到，豆豆跳，丰收的季节真热闹，丰收给我们带来了快乐，丰收的果实不能丢。我们听一听田间的小朋友在做什么？

二．歌曲学唱

（一）感受歌曲

1. 初听歌曲

提问：听了歌曲，你感受到了什么样的情绪？

2.复听歌曲

提问：歌曲中唱了哪些内容？

3.学山西儿歌

出示课件儿歌《拾豆豆》

①情景互动（解决下滑音）

师：在坐的小朋友啊，都是老师最喜欢的胖丫丫俊妞妞，我叫你们的 时候，你们可要答应哦！

师生互动“胖丫丫！哎！”

②儿歌参与（解决节奏难点）

引导学生在在所有叠词出现的地方通过点头来参与。

③身势参与（加强情感体验）

带领学生用秧歌中甩手绢的动作参与律动。

（邀请一位第一段表演得非常出色的学生上台来带着大家一起动。鼓励大家想不同的动作，在固定的地方使用）

（三）学唱山西民歌

出示歌谱《拾豆豆》

1.唱一唱

（唱歌曲）

歌曲教唱，师随时纠正演唱中发现的问题，体会山西民歌韵味，找出突显山西特色的乐句。

2.说一说 (说方言)

通过听老师说、唱，发现旋律和方言的联系，从而了解乐句中曲调的特点。

3.动一动（找难点）

结合情境处理难点乐句，解决休止符、附点八分音符等问题，突破难点。着重处理“一拾拾了一兜兜”一句。

4.师生合作互动演唱 在第三句进行轮唱。“过沟沟，拾豆豆，一拾拾了一兜兜。”

①师生合作演唱，老师加入填充式的合唱。

②学生分组合作合唱。

5.完整表现，师生互评

完整地呈现歌曲，首先让学生自己评价，不断完善演唱，再由老师评价、总结。

三、教师小结

师：今天我们学习了《拾豆豆》这首山西民歌，感受到了山西小朋友拾豆豆的快乐，更感受到了山西民歌独特的韵味儿。如果你有时间的话，可以自己去了解更多山西的民歌，了解更多关于山西的文化。音乐在传承，快乐在传递，希望大家每天能拾到属于自己的，快乐金豆豆。

教学反思：

《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲。是较典型的起承转合一段体结构。它的旋律和山西的方言紧密结合，具有浓厚的民歌风格。歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描

绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象。