C教案公开课一等奖

备课教师

备课内容

Topic话题

Objectives 魏琼

PEP小学五年级上册U4A第三课时

Telephone 日期Date 2012-03-27 课型Type 阅读课

1.

语言知识language knowledge：

能够听、说、读、写句型：This is Zhang Peng. What are you doing? I am doing the dishes/reading a book. 2.语言技能language skill：

能用“What are you doing? I am …”互相通电话，询问对方正在做什么并作答。

3.情感态度affect：

培养学生热爱生活，与人交流的美好情感;关注小组合作与交流，加强自主学习。

教学重点

教学难点

学情分析

（1）“What are you doing? I am …”的运用和书写。

（2）理解和运用电话用语“This is…”

“Do you want to go to the Children’s Center?”的理解和朗读。

学生在本单元第一、二两课时已经学会并掌握了动词的ing 形式，并能问答：What are you doing? I’m …

教学媒体说明

词卡、课件 教学过程

Pre-reading 教师活动

短语图片：do the 学生活动

设计意图

词短语，以及ing 形式，为后面的问答作好铺垫。

1.课件出示学过的动词1.学生看图片快速说快速复习所学的动单词或短语，并能准确读出这些短语的dishes, cook dinner, ing形式。

answer the phone,

read a book, watch

2.学生用所学句型进TV…

行游戏。

2．游戏：“木头人”

---What are you 3．出示图片引出doing? Children’sCenter,指

Are you …？

---I am …

导读，并问：

Do you want to go to 3.学生跟据图片提供

以游戏的形式让句型复习更生动有趣。

在阅读前就解决

the Children’s Center? 的信息，理解Children’s Center.

了文本中的难点，让接下来的阅读更轻松。

任务去观看动到整体感知全文。

在创设的情景中更好的理解电话用语。

用提问的方式再次巩固难点。

While-reading 1．课件播放动画，整体1．观看对话动画，让学生学习带着感知对话内容。

is …模拟电话对话。

——Hello. ——Hi. This is …

并完成表格。

进行对话练习。

2．用电话用语：This 2．同桌模拟打电话画，并能真正做What are you doing?

——I’m … What are

you doing? ——I’m…

体操练再结对操练。

让学生以不同方式先整

3．播放对话录音，提问：

3.跟读对话，然后（1）Does Zhang Peng 回答问题。

want to go to the

Children’s Center?

(2)What time do they

go? 4．完成Answer the questions. 4.默读对话，并写出问题的答案。

Post-reading 1.课件出示课文对话模1．师生或生生进行从文本中自然的式，练习对话。

2．提供四个不同的场打电话。

板书设计

打电话。

过渡，并学会在言。

2．选择场景，同桌生活中运用语

景，要求学生同桌之间之间进行对话。

3．请学生上台表演。

3．表演对话。

Unit 4 What are you doing? What are you doing? I’m …

Doing you want to go to the Children’s Center?