小放牛 对唱评课稿

一、教学内容：《小放牛》

二、教学目标

：

1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。

2、通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点，初步学习旋律的创编。

三、教学重难点

：《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。

重点：一字多音。

难点：切分节奏。

教具准备

：多媒体

钢琴

教学挂图

响板

教学过程

：

1、导入新课

听音乐进教室

谈话导入：伴随着欢快的音乐，又开始了今天的音乐之旅，今天老师就带领大家走进河北民歌，感受它的独特魅力。（初听音乐）

2、组织教学

多媒体出示课题，再听。

（师做律动，第一、三乐句拍手，第二、四乐句拍手拍肩）

师：这首民歌的旋律很有特点，同学们发现老师的动作有什么不同？

老师做了几个动作？

分析结构：老师在相似的乐句做相似的动作。

3、又听音乐

（听音乐的问答式）

1

师：

这种一问一答的形式叫“对唱”

4、教师范唱

在范唱的过程中，老师扮演两个角色演唱。

师提问：歌曲中唱的是什么地方？

生：赵州桥。

（多媒体出示赵州桥图片），说说有关赵州桥的知识。

师：大家都知道赵州桥是李春修的，为什么歌曲中说是鲁班修的呢？

（多媒体播放赵州桥的动画片）

师：“赵周桥”又名安济桥，位于河北省赵县城南浇河上，是我国著名的古代大石拱桥，全长50、82米，桥面宽10米，拱圈由28条并列的石条组成，由李春在隋朝开皇大业年间设计创建。第二段中说：“赵周桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。鲁班是我国春秋时杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年，因建筑工匠尊称鲁班为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此。

5、哼唱

师：我们河北农村的小朋友边放牛也唱起了歌。（老师带领同学们哼唱歌曲）

6、讲述河北民歌的特点

师：刚才跟唱的时候，同学们的心情怎样？

河北民歌的特点之一：节奏活泼跳跃，曲调明快流畅。

7、师生问答

多媒体出示歌谱，师生跟节奏读歌词。（强调切分

0

6

5

）

8、师：读歌词过程中发现了什么？

“修、留、走、沟”歌词押韵

河北民歌创作特点之二：歌词押韵，朗朗上口。

9、男女对唱

(

钢琴伴奏

) 10、表演唱

2

11、歌词创编

多媒体出示图片：

我是小小词作家

生分小组创编，师播放《小放牛》音乐伴奏

12、展示交流

（1）问“什么动物喵喵叫，走起路来静悄悄，什么动物呱呱叫，走起路来蹦蹦跳跳嘛呀咿呀嘿”

生答

（2）问“春天里来什么花开，夏天里来什么花开，秋天里来什么花开，冬天里来什么花开嘛咿呀嘿”

生答

没有创编完的小组大家一起创编。

（3）问“什么文具细又长，椭圆杆子花衣裳。”

还可以根据身体五官等进行创编。

13、小组创编排练表演（给一段音乐的时间）

14、小组表演

15、拓展练习

（1）师：“你还知道哪些河北民歌？”

师播放另一首河北民歌《对花》，比较一下和《小放牛》有什么相同之处？

生：“都是对唱歌曲”

师：歌曲中哪句最有趣？

生：“沟嘛咿呀嘿”

师：河北民歌的特点之三：

衬词烘托气氛

渲染气氛

（2）播放《回娘家》MTV 河北民歌的特点之四：语言朴实，旋律诙谐幽默

16、小结： 学了这节课你有哪些收获？

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