3 有趣的食物联系第一课时评课稿是什么类型的资料？

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3　有趣的食物联系第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：3　有趣的食物联系第一课时评课稿

正文

《有趣的食物链》

一、教学目标：

能结用食物链和食物网描述生物间的食物关系。

能够分析生物间的食物关系。

能够寻找、分析表达食物关系的成语。

知识与技能：

知道什么是食物链、什么是食物网。

知道食物链的组成。

知道食物链的营养来自于绿色植物。

。

情感、态度与价值观：

意识到食物链中每一种生物的重要性。

体会到自然界中的生物都是相互联系的。

二、教学重难点：

重点；引导学生研究同一环境内生物之间的食物关系，建立起食物链和食物网的概念。

难点：能分析食物链中各个角色在整个生态系统中所起的作用。

三、教学准备：

教师准备：不同种类分解者的图片或视频资料，

学生准备：彩笔、

课本图片。

四、教学过程

一、谈话导入：揭示生物间“吃与被吃”的关系，初步建立食物链的概念

1．媒体出示三种生物(粮食、猫头鹰、田鼠图片)：今天，有三位大自然中的朋友来到我们的课堂，请大家来会一会它们！

问：“这三张照片中的生物放在一起，你觉得会发生什么事情？” 2、请学生描述发生的事情。

二、学习新课

（一）、理解食物链的概念

1、师讲述：同一区域里往往生活着许多不同种类的生物，这些生物之间有的是互相合作的“伙伴”，有的是互相敌对的“竞争者”。但不管是那种情况，生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，正如同学们刚才所说，你们能用箭头标识生物之间“吃与被吃”的关系吗？

2、学生动手画。（教师提醒按“谁被谁吃”的方向来画箭头。）

3、小结：你们能给这种“吃与被吃”的关系起个形象的名字吗？今天这节课我们就来共同研究“有趣的食物链”。（教师板书课题。）

（二）、认识常见的食物链。

1、讲解：同学们对食物链的概念有所了解了，

我们再来看段录相（螳螂捕蝉的故事），注意观察这些生物之间的吃与被吃的关系。

2、学生观看录像后汇报有哪些食物链。（学生说，教师快速板书。（蝉→螳螂→黄雀）

3、提问：你们还知道哪些常见的食物链？能用成语、谚语或歇后语来描述一些食物链吗？

4、讲解：通过刚才的学习，我们搞清楚了什么叫食物链。现在请大家讨论这样一个问题：食物链有什么特点？

5、学生分组讨论后汇报结论。

6、教师小结：食物链都是从绿色植物开始到凶猛的肉食动物终止。（教师边说边板书。）

三、拓展、总结

1、提问：在这个食物网中，如果有一条食物链断了，结果会发生什么情况？什么原因会导致食物链发生断裂？通过这一课的学习你有什么收获或感想？

2、学生讨论。

3、教师总结：自然界的生物之间由于食物关系而形成了错综复杂的食物网。每一种生物在生态系统中都充当着重要角色。破坏食物链和食物网中的某些环节，就可能导致食物关系的中断，就使生态平衡遭到破坏。

四、组织学生进行食物链的游戏活动。

五、巩固应用

1．出示问题：如今，一些饭店很流行将青蛙作为一道美味佳肴进行食用，学了今天的知识，你有什么自己的想法？

资料摘要

3　有趣的食物联系第一课时评课稿