2 动物的本领第一课时教学实录

型

课题

鸭子的羽毛

（主讲人：范永琴）

课实验探究型

教

学

目

标

1.

通过实验方法探究鸭子羽毛的特性。

2.

将学习解决问题的方法运用到新的情境中去，在交流过程中培养良好的表达习惯和实验室学习习惯；

3.

保持并发展对生活中的事物的好奇心和探究欲望。

重点

体验用实验方法解决生活问题的过程；

难点

提出解决问题的办法

教具两根鸭子羽毛（可用其它鸟类羽毛代替）、清水、洗洁精、食用油、水槽，大小烧杯，量杯，小勺

准备

教学教师引导

学生活动

现场生成

过程

一、快乐出发

一、导入：由古诗句“春江水暖鸭先知”引入。

提出问题：鸭子的重量相当于一块砖头，它们为什么会浮在水面上，而不会像砖头一样沉在水底？

教师引导今天的研究主题为：鸭子的羽毛。

学生思考并发言

预设：因为鸭子有羽毛或者脚蹼的的原因。

二、实验前

1．想办法：鸭子的羽毛里究竟藏着什么秘密，你能想出办法一探究竟吗？

师引导：既然鸭子在水中不会沉，我们就把先把羽毛放入水中试一试吧。

2.熟悉实验器材：羽毛，水槽，大烧杯与小烧杯。

三、实验探究过程

1.师演示第一步，将鸭毛放入清水中观察羽毛变化。 生进行实验操作

师提问：同学们，你们看到了什么现象？

师总结：浸水后的羽毛看起来就如同浸水前一样。二、只有几颗水珠挂在羽毛上，而且轻轻一摇就掉了，乐在羽毛还是干的。

其中

师启发：原来沾了水的羽毛并没有湿，

难道羽毛真的不会湿吗？

2.师引导：在2号小烧杯中调制洗涤剂水，再将羽毛放入其中，观察羽毛变化。

生实验操作

师提问：同学们，你看到了什么现象？

师引导：当我们把羽毛浸在滴有洗涤剂的水中再捞上来之后，羽毛边缘的绒毛也因为吸了水而紧紧粘合在一起。而且羽毛变得比之前重了许多。

生思考并自由发言

预设：将羽毛放在泥水或者牛奶中试一试。

组长领取并分发实验材料

生发言

预设：羽毛还是干的

生操作并观察；小组合作

生自由发言

预设：羽毛好像吸了水

教学过程

教师引导

3. 同学们，你还想用什么方法试试呢？

师引导：我们再用油水试试吧！

师演示：在3号小烧杯中调制油水，搅拌，再将羽毛放入其中，观察羽毛变化。

生操作，生交流现象。

师提问：同学们，这一次，你又看到了什么现象？

师引导：羽毛接触油水后，也变湿了。

4.展示生实验记录单

5.教师引导：经过实验我们可以发现，在浸入油或洗涤剂之后，羽毛吸入了大量的水，变湿了，从而丧失了自我保护能力。在这种情况下，鸭子或其他同类水鸟便无法在水上正常地游动了，它们会溺水或由于潮湿的羽毛而冻死。

整理：

四、总结提升，情感升华

1.播放因汽油泄露而导致的水鸟死亡小视频或者海洋污染。

面对海洋污染，我们应该怎么做？

2.通过今天的学习，你收获到了什么？

学生活动

生有序操作实验

生操作边观察

预设：当我们把羽毛浸入滴有油的水中后，羽毛也同样变得又湿又重，油和水紧紧依附在羽毛上。

现场生成

二、乐在其中

运用：

我发现

。

我们应该

。

三、快乐收获

鸭子的羽毛

板书设计

提问题

教学反思

想办法

解决问题