2.植物的叶教案3

【2017年东莞市小学科学教研会】

参

评

教

学

设

计

题目：

《植物的叶》教学设计

姓

名：

钟志冬

单

位：

东莞市谢岗镇黎村小学联系电话(手机)：15811965509

《植物的叶》教学设计

【教学内容】广东科技出版社

广东教育出版社小学科学教材四年级上册P4-6

【教材分析】

《植物的叶》是广东义务教育课程标准试验教科书四年级上册第一单元《植物的身体》第二课的内容，需要一课时进行讲授。这节课的重点在于通过学生们收集和观察不同叶子和同种叶子的结构特征，学会探索发现叶子间的相同点和不同点，知道叶子一般是由叶柄和叶片组成的，培养学生对植物乐于观察、善于观察的态度和意识，为接下来整个单元的学习做铺垫。

【学情分析】

四年级的学生喜欢动脑筋、爱动手，喜欢科学探索。整体上来说学习也比较认真，对实验探索很感兴趣。经过三年级一年的科学学习，已具备一定的观察能力，探索能力也得到一定程度的提高。但由于各种条件限制和应试教育的存在，使得他们无法自主获得知识，因而自主探索能力较弱，科学探究能力和意识也不强。另外由于语数英教学和考试，导致学生缺少足够的时间和机会与大自然接触，使学生未能很好地在探索、观察、调查等实践活动中获得知识、发展能力。

我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式

学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。在课堂中教师采用小组合作探究的学习模式，强化训练，形成稳定的科学课堂教学模式，学生的学习热情会逐渐高涨，更容易掌握科学知识。

【设计理念】

小学科学课程的宗旨是培养学生的科学素养，而科学素养的形成基于在教学环节中设计各种各样的课堂活动。因此本节课以学生为主体，运用小组合作交流的教学模式，收集和观察同种植物和不同植物的叶子，使学生能够养成长期持续观察的良好习惯，并使学生能够在探究中获得科学知识。

【教学目标】

1.

了解叶子的结构：能说出不同种植物的叶子一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉；知道同种植物的叶子有不同的生长阶段，但具有基本相同的形态。

2.对叶子进行有目的的观察，能够从颜色、形状、大小细节等方面描述叶子的外形特征。让学生整理收集到的信息，进行分类和归纳，发现叶子的共同特点，养成边观察边记录的好习惯。

3.培养学生善于观察、乐于发现的态度和意识，让学生感受植物是有生命的，植物具有多样性，培养学生爱护植物、珍爱生命的情感态度。

【教学重难点】

1.比较归纳出植物叶子的异同点，指认叶子的组成部分。

2.对叶子进行有目的的观察并能描述出叶子的外形特征。

【教具准备】

不同植物的叶子（实物或标本）、多媒体课件、记录表格、多媒体教学仪器等

【教学过程】

一、

巧妙设疑，导入新课

出示各种植物叶子的实物，询问学生。

师：同学们，你们捡过树叶吗？有没有仔细观察过落叶？你们看看这些叶子有什么相同和不同的地方？今天我们一起来探究一下植物的叶子。（板书课题）

【设计意图】利用叶子实物导入，吸引学生的注意力，直奔主题，激发学生的探究兴趣。

二、

合作探究，学习新知

1.观察同株植物的叶子

出示书本中白兰花植物叶子的放大图片或实物

师：同学们，这是老师采集的叶子标本，你能发现它们有什么相同和不同之处吗？

让学生以4人小组为单位，进行交流讨论，并填写观察记录。

【设计意图】通过白兰花植物的叶子，在小组合作探究过程中，小组得出结论，派小组代表发言，培养学生的合作意识，增强学生的动手能力和合作能力，激发学生对科学的热爱。而选取白兰花的叶子作为观察材料，因为其叶子颜色鲜明脉络清晰。

每组学生代表一一发言后，教师及时给予肯定和鼓励，以增进学生的自信心。教师小结，就算是同种植物的叶子，由于生长时期不同，它们在颜色、形状、大小、表面花纹等有不同的特点。

2.观察不同植物的叶子

出示更多植物叶子的实物，让学生观察这些叶子，探讨它们的共同之处。

【设计意图】让学生以小组为单位共同讨论不同植物叶子的相同之处。在观察的基础上，学会边观察边做记录，最后教师做出小结：植物的叶子一般由叶片和叶柄组成。

3.观察探究叶脉

出示一片植物叶子的实物放大图，让学生根据自己的观察和生活经验说出对叶片的发现，四人小组观察讨论，在观察过程中边写边画。

【设计意图】引导鼓励学生用多种感官去观察，看一看或者摸一摸从多方面进行观察，让学生认识到叶子上都具有叶脉，有的成网状分布，也有的是平行分布

三、拓展实践，升华情感

师：同学们，你们今天的表现棒极了！每一个都是出色的观察家！学习了今天的《植物的叶》这一课后，老师给你们布置一个小小的任务，希望你们走出教室，到校园里寻找你们喜欢的落叶，并对叶子进行更加仔细全面的观察，去感受生命的各种表现形式。

设计意图：让学生利用课外时间到校园探寻叶子的奥秘，，感受叶子生长的过程，发现植物生命的变化。给学生布置课外实践任务，丰富了课外活动，符合四年级学生的年龄特点。

四、板书设计

1.

植物的叶一般由叶片和叶柄组成。

2.

叶片上有叶脉，有的成网状分布，也有的是平行分布。

【设计意图】此板书设计既简单又切合主题，有了这个板书设计，学生对本课知识更明了，清晰，一目了然。

附：

观察记录表

大小

颜色

形状

光滑度

厚薄

叶脉状

叶片A 叶片B 叶片C 叶片D ...