4 燃烧与灭火第一课时评课稿
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正文
第4课
燃烧与灭火教学设计
1、教学目标
（1）知识与技能：
初步认识燃烧的条件及控制燃烧的方法；知道不同原因火灾的灭火方法。
（2）过程与方法：
通过对燃烧条件和灭火原理的探究活动，使学生认识和体验科学探究的过程，逐步树立利用科学探究方法的学习理念。
（3）情感态度、价值观：
能科学地认识燃烧和灭火队人类社会发展的作用，通过探究让学生初步形成善于思考、勇于探索的精神。
2、教学重点
初步认识燃烧的条件
3、教学难点
初步认识燃烧的条件
4、实验准备
酒精灯、火柴、蜡烛、烧杯、铁架台、铜片等
5、教学过程：
教 学 过 程
有些物质能够燃烧，有些不能燃烧。物质燃烧后产生了新的物质。结论：燃烧需要可燃物。
1.老师实验学生思考：酒精灯盖上盖子就熄灭的原因？ 2.学生实验：用烧杯罩住燃烧着的蜡烛。
会发生什么现象？燃烧还能持续吗？
3.学生及时记录实验现象，要把观察到的现象实事求是地记录下来，然后分析为什么会发生这样的现象。（烧杯罩住了蜡烛，蜡烛与外面的空气隔开了，所以空气里面应该有某种物质能支持燃烧）。
结论：氧气在支持燃烧。
补充实验 结论：燃烧需要达到一定温度。
4.物质的燃烧需要三个条件：可燃物、氧气（或空气）、（也叫着火点）。
5.实际应用
教学反思
复习上课
活
动
二
熄灭的原因
燃烧的蜡烛还有哪些熄灭方法？得出哪些问题引申
灭火的方法？
燃烧条件 1．可燃物。
板书
2．氧气(或空气)。
3．温度达到着火点。
灭火方法
1．清除或隔离可燃物。
2．隔绝氧气(或空气)。
3．使温度降到着火点以下
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来自：学校：孝感市孝南区祝站镇第二初级中学
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